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浅谈幼儿数学教育兴趣培养及自主性学习 　　摘要：数学是现在科技中最为重要的基础工具，对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的，但是幼儿教育中一直存在一个弊端，尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小，学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力，开发智力。因此，要提高幼儿学习数学的质量，就一定要首先掌握幼儿教学的特点，培养幼儿学习的兴趣，进而促进幼儿自主学习。 　　关键词：幼儿教学；数学教学；自主学习；兴趣培养 　　中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0217-02 　　 　　 想要让幼儿更好地开发智力，锻炼思维能力，首先要让幼儿产生对于学习的兴趣，对于数学的学习而言，是幼儿未来智力开发的重要学科，培养幼儿学习数学的兴趣至关重要。 　　一、培养幼儿学习数学的兴趣 　　兴趣是最好的老师，也是学习最大的动力。 　　（一）正确引导激发幼儿学习数学的兴趣 　　对于幼儿的教学而言，通过正确的引导，并运用恰当的教学内容，同时采用更加直观可操作性的教具或者是玩具。玩具是幼儿最为喜欢的东西，更是激发幼儿学习的最好方法。此外，采用轻松活泼、多元化的教学方法让幼儿在学习中感受轻松愉快的氛围。尤其是丰富的教具和玩具，是引导幼儿主动参与学习的最佳途径。让幼儿亲自操作，更能激发幼儿学习的兴趣，获得最直接的经验和感受。例如，在幼儿学习识别平面图形的时候，辨认正方形与才长方形的区别。可以先给幼儿发一些长方形与正方形的图纸，让幼儿自己用尺子量一量，然后问他们两者有什么区别。再让他们通过折纸的方式，将纸撕成正方形和长方形的形状。诸如此类，不断地让幼儿在实际的操作中找到答案。课堂的最后，可以给予幼儿一些涂抹、拼写、数数之类的游戏，让他们在学习中找到乐趣。在活动中掌握学习的知识，学习就会更加自然，学习的积极性也会被调动出来。 　　（二）挖掘生活激发幼儿学习数学的兴趣 　　数学来源于生活，生活中到处都是数学知识。在幼儿教育指导中，也曾???出，数学教学是要从生活中和游戏里寻找数学的影子，并验证数学的重要性和趣味性。因此，幼儿的数学教学就要充分挖掘在生活中的数学兴趣培养。教师应该能够巧妙地运用生活中的数学知识，给孩子们以数学就在生活中，一直陪伴左右的感受。例如，家庭中的一些物品，都可以成为教师进行幼儿数学教育的途径。时钟的认识、家长带着孩子去买菜，问问孩子想买几个萝卜？试着让孩子自己去数数，袋子里的萝卜的数量是否正确。然后再给予其肯定，对幼儿的正确性给予表扬。孩子们感受到生活中数学的存在，自然会非常热爱数学的学习。 　　二、培养幼儿自主性学习 　　培养幼儿学习数学的兴趣，最终目的是要让幼儿能够在兴趣的支配下，自发地去学习，也就是自主性学习。自主性学习越来越成为未来社会人才的基本学习素质。幼儿数学教育更应该以自主性教育为前提，培养幼儿的自主学习性格。那么，在培养幼儿自主性学习中，应该加强哪些方面的培养呢？ 　　（一）愉悦的学习氛围诱发自主学习 　　课堂教学是教与学的双向选择，教师教学首先要给予幼儿安全的愉悦的课堂环境。此外，教师与幼儿之间的情感关系是影响幼儿学习情绪的直接因素。师生感情良好，是激发幼儿学习动机的有力筹码。教师为幼儿创造轻松愉悦的课堂氛围，给幼儿以童话世界的感觉，让幼儿自我形成求知的欲望，进而养成自主学习的习惯，甚至可以发展成为一种性格。那么，在课堂环境中，可以将课堂布置成比较卡通或者是童话的色彩，首先在课堂环境上让幼儿耳目一新；其次可以选择佩戴一些胸卡或者是标识，教师也应该一起佩戴，并表示自己也是他们中一份子，缩进师生之间的距离。幼儿心态好，学习环境好，自然会激发其自主学习的动力。因此，良好的学习氛围非常重要，数学学习并不困难，但是需要培养幼儿的自主性就需要教师精心设计，用心考虑。让教师成为幼儿中的一员是非常重要的，幼儿如果能够与教师很好地相处，对于幼儿自主性学习的培养非常关键。 　　（二）疑问让幼儿自主去学习 　　人们都有好奇心，幼儿更是如此，面对身边无限的懵懂，幼儿们是非常迫切想要了解答案的。那么，在幼儿的数学教学中，就应该能够给幼儿们设置一些疑问，让他们自己去开发，并寻找答案，达到自主性学习的目的。教师可以为幼儿们设置问题的情境，让幼儿产生学习的欲望，激发其求知欲。幼儿数学教育中，要想办法设置问境，边设疑边解惑，尽量去发散幼儿的思维。并能够从幼儿的主体出发，围绕数学教学目的，鼓励幼儿大胆发现问题，并解决问题。使幼儿从不问到敢问再到擅问，引导其自觉参与到学习中、例如，在学习10的序数的时候，就可以在活动室里设置动物园一样的场景，这样首先是让幼儿产生兴趣。设置一些小动物之家，每个动物之家都有不同