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提高中职英语教学质量策略 　　【摘要】本文主要是针对目前中职学生学习中职英语没信心,无兴趣,教学质量不高等问题来探讨解决的策略。? 　　【关键词】中职英语;教学质量;策略 　　Enhances the duty English quality of teaching strategy? 　　Bo Jiyun? 　　【Abstract】This article is mainly aims at the present duty student to study the duty English not to have the confidence, does not have the interest, the quality of teaching not higher question discusses the solution the strategy. ? 　　【Key words】Duty English; Quality of teaching; Strategy 　　 　　 　　随着世界经济全球化进程的快速推进及科学技术和市场经济的快速发展,各个国家和地区越来越相互依存,英语作为经济全球化的重要交流工具已经为各国教育当局所重视。一个开放的、走向世界的中国更是需要大量高素质的劳动者。英语作为我国中等职业教育重要的基础文化和专业课程，为培养具有面向世界、面向未来、面向现代化能力的亿万合格的劳动者起到了重要的作用,新技术、新规范、新知识的变化，需要我们学习与掌握英语,然而,我国目前的职业英语教学质量却不容乐观,存在的问题日益凸现。? 　　1 中职英语教学现状? 　　大多数中职学生来自农村和城市中低收入家庭,他们多为中考的失利者，文化知识基础尤其是英语基础知识相对薄弱，学习行为习惯养成相对缺乏。受传统观念影响，进入职业学校是他们无奈的选择，他们背负着来自家庭、社会鄙薄职业教育的精神压力。在他们看来，他们进入学校的唯一目的就是学习一技之长,能够帮助家庭减轻经济负担,学会自立即可,学不学英语,跟他们的就业没有直接的关系，再加上学校课时的设置本来就少,传统的“满堂灌”教学方式,使得相当多的学生对英语缺乏动力和兴趣,学习不积极不主动,一旦遇到困难，他们就会产生沮丧、自卑心理，,甚至对英语学习产生“排斥”心理。? 　　面对这种不乐观的教学现状,如何来解决,提高教学质量呢?笔者认为,应采取综合措施,帮助学生树立信心,培养学生的学习兴趣,注重基础知识,注重实用;改变传统的教学方式,拓展教学内容,提高教师的教学水平都不失为有效的策略。? 　　2 提高中职英语教学的策略? 　　2.1 树立信心,??发兴趣：爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。” 学习和掌握任何一门课程的都是从兴趣开始的， 教师要建立平等的师生关系，学会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生，关注差生，发现其可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和期待。此外要因势利导、以情动人。教师对学生的点滴进步要及时给予鼓励，使他们走出自卑的阴影，体验成功的愉悦和幸福。同时教师通过学科知识与生活的联系,让学生感知到学习知识的重要性,进而激起学生学习英语的兴趣，只有学生主动投入才能使教学质量提高的愿望成为可能。? 　　2.2 注重基础知识,讲究实用：宋代朱熹在〈论语〉的注解中指出:“孔子教人,因材施教”意思是说要搞好教学,一定要根据学生心理和特点进行教学， 中职英语应该是实用的英语，是基础的、简单的、适应学生学习能力的、有职业特色的英语。可见, 中职英语教育更要以学生为本,教师要根据学生英语基础的实际水平及专业的不同,删除那些内容繁杂，脱离学生生活和未来职业实际的内容，所教学的内容需要与初中知识相衔接,再在此基础之上培养听、说、读、写等语言技能，让学生听得懂说得来, 初步形成职场英语的应用能力,消除畏惧心理,让其体验成功的乐趣,进而培养学生学习英语的兴趣，从而提高教学质量。? 　　2.3 改变课堂教学方式：首先,是教师要积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善英语教学环境。现在的多媒体教学直观生动,同时它能帮助老师创设日常生活与职业场景，使学生在真实场景中进行语言的学习与技能的操练，利用这种手段,学生很易在教师创设的这种环境中模仿学会表达自己的观点,培养学生的语言应用能力。? 　　其次,英语教师要根据学生的实际和专业的不同进行分层教学，比如,生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。? 　　再次,教师在教学过