悦纳每一位同学不让我的朋友掉队.pptVIP

悦纳每一位同学不让我的朋友掉队 我们班级有学困生 我们班级自理能力和习惯不良生 表现1： 课堂走神、发呆、对老师所讲不思考不反馈或简单反馈 表现2 课堂过于积极，思维浅层次。回答问题多，掌握知识少。 表现3 作业应付，字迹潦草 只求速度，不求质量 只管完成，不管对错 只求结果，不重过程 一言以蔽之： 与团队的步调不一致，还没有实现小学和初中的转变。 如何认识 每个人的强项有所不同 文学的技能、美术的技能、音乐的技能、体育的技能、整理的技能。。。我肯定有优点 从战略上讲 我们要悦纳身边的每一个人， 从战术上讲 （1）你认为一个人是什么样的，他就会逐渐变成你希望的样子。我们班级没有差生只有差异。 （2）理解 对自己的理解是一种坦诚；对朋友的理解是一种体谅；对仇人的理解是一种宽容；理解他人是理智的 理解自己是明智的 互相理解是智慧的 哪个孩子爱当“差生”？谁不想让别人认可自己？在一个班上，学习不好的孩子最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，常给脸色看，心里往往很自卑压抑。“别看他们表面上装得满不在乎，其实心里很难过。” （3）自己：对学习失败作正确归因 成功或失败归因于四个原因： ①能力大小、 ②努力程度、 ③任务难易、 ④运气好坏。 能力大小、努力程度是内部原因，而任务的难易、运气好坏是外部原因，不正确的学习归因 ？ 总是把考试失败归咎于外部的原因，比如题目太难、运气不好等，这些都是外部的、自己不能够控制的，于是埋怨客观，把今后学习成绩的提高寄希望于下次的任务容易一些、运气好一些或投机取巧能成功，结果？ 这类学生会在学习失败中丧失信心，不愿努力，产生投机取巧心理 还有的学习不良的把自己学习失败归因于能力不行，因为自信心不足，常常过分夸大学习中的困难，过低估计自己的能力 认为自己注定是要失败的，即使有机会控制自己的生活并做出改变，他们也不会太努力，因为他们相信由于“自己不是读书的料”，努力也不会改变失败的结果，因此放弃努力，产生自卑感。 要想让别人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，在我眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死，你心都死了，什么人来也救不了你。只要你自己想学，没有学不好的。只要一息尚存，就有可能创造奇迹。 我们可能是三种动物 马——驰骋型 牛——牵着走型 猪——牵不走型 我们要做4个改变 （1）从心态改变 学习本身是一件很简单的事，可为什么学生学不好，被苦苦折磨着？这不是学习本身造成的，而是由于学习之外的诸多因素的干扰。把家长、学校、老师的压力看成与我学习无关的事情，假如心情舒畅了，全神贯注地学习，学习就会变得轻松容易。 （2）从观念上改变 班级的竞争力在于我们每一个人，把对别人的嘲笑、讽刺变成帮助他人、共享成功 （3）从评价方式上改变 把与别人比变成和自己比，同自己的过去比，在过去的基础只要有进步就给予肯定和奖励，增加自信心 （4）从班级干部开始改变 自己首先示范带头，把管理班级变成服务于同学 把对犯错误同学的批评变成善意的提醒 最终目标 悦纳每一位同学，人人都有优点 帮助每一位同学，正如班歌所唱 * *