幼儿园保教工作管理与评价 沉阳.pptVIP

幼儿园保教工作管理与评价 北京教育科学研究院 早期教育研究所 梁雅珠 2007年4月 幼儿园保教工作管理 办好一所幼儿园的四个基本要素： 一个好的领导集体 （团结、奋进、求实、创新……） 一支高素质的教职员工队伍 （积极向上、爱岗敬业、专业化水平高、服务意识强……） 3.先进科学的办园理念 4.一套科学有效的管理机制 幼儿园管理 的核心——保育与教育 保教工作管理的目的——提高质量、促进儿童发展 第一：高水平的管理者关系着幼儿园的发展方向 好的领导集体—— 要懂管理、会管理、 还要善于管理 （1）懂管理 具有教高的政策水平和依法办园的意识 能够把握教育的基本规律，特别是学前教育的规律 懂得幼儿身心发展规律和特点 积极贯彻《规程》及《纲要》精神 懂得法律、自觉维护儿童、教师、家长的合法权益 懂得儿童营养的基本常识 懂得经营、会算帐、懂得财务政策及财务制度 懂得幼儿园快乐与发展教育课程 懂得评价原理并会使用 懂得幼儿教育的基本原则（教育学基本原理） 懂得幼儿心理、教师心理、家长心理 懂得安全管理及措施（食品卫生法、幼儿园应急预案及突发事件的处理等） 懂得市场、关注市场、研究市场 懂得基本的儿童卫生保健知识及意外伤害事故的应急处理 懂得心理健康的调试基本方法，指导帮助教师调节心理状态 了解社区资源并会合理利用 （2）会管理 实行民主管理 管理渠道畅通 倡导以人为本并积极实践 能够运用科学评价手段进行管理 有配套管理措施并运行良好 会当家，会算帐，会理财，追求效益 高效率完成工作 以身作则，严于律己，具有自身人格魅力——宽容大度、善解人意、淳朴率真…… （3）善于管理 积极调动各方面人员的积极性、主动性、创造性 讲求工作效率 善解人意 运用科学评价的手段和方法评价指导教师 良好的交往能力（良好的人际关系） 游刃有余的协调能力 组织管理能力 最大的人文关怀 充分的信任感 给予教师应得的成就感、自信心；唤起教师职业责任感、享受职业的快乐 充当好自身的角色——管理者、服务者、学习者、协调者、监督评价者、探索者 第二.高质量的师资——好的师资队伍是办高水平幼儿园的关键。 (1) 思想素质——热爱孩子、爱岗敬业、具有良好的职业道德、良好的心理素质及个人修养……） (2) 文化素质——有一定的文化水平及文化修养（爱读书、爱思考、有广泛的情趣与爱好……） (3) 专业素质:把握学前教育的基本规律、教育思想端正、有扎实的基本功和娴熟的教学实践能力： ★观察了解孩子的能力 ★与幼儿沟通交往的能力 ★建立与培养幼儿常规的能力 ★组织各项教育教学活动的能力 ★创设与利用环境的能力 ★评价的能力 ★与家长沟通交流的能力 ★参与教育研究的能力 高质量的幼儿园——应该是让人民满意的。 和谐的校园文化（安全、祥和、温馨、舒适、有序……） 科学的办园理念（以人为本、以儿童发展为本、科学发展观……） 清晰的办园思路（各类规划、计划科学到位、准确、易操作……） 井然有序的一日生活（细节决定一切……） 师生良好的精神风貌（自主、自信、健康、快乐……） 优良的育人环境（精神环境、物质环境） 社会、家长、教育部门的满意及高度评价 我们的思考 办好一所高质量的幼儿园是每个园长和教师的追求，为此，我们共同努力着。什么是高质量的幼儿教育？高水平的幼儿园的幼儿园主要标志是什么？如何办好质量的幼儿园？高水平幼儿园靠谁来打造？什么样的幼儿教育是人民满意的……，这些都是我们要很好地思考并努力实践的。 保教工作管理的内容 制定全园保教工作计划，落实实施。 日常保教工作管理（常规性管理——制常规、制度、职责、监督、指导与评估等） 对保教人员业务工作管理——建立业务档案、批阅计划和记录、下班指导 对幼儿园教研工作的管理与指导 指导家园共育工作 一.计划管理 如何制定保教工作计划 分析本园保教工作现状（优势和问题） 提出保教工作目标（具体可操作） 实现目标的具体措施（突出重点） 制定保教工作计划的依据——以《纲要》《规程》为指导、结合本园实际、保教队伍水平、幼儿园近几年发展规划等为依据（落实全园计划） 二.过程管理 幼儿园保教工作常规 幼儿一日生活常规 保教工作常规 保教工作管理常规（学期初、学期中、学期末的管理及日常管理） 好的管理要从研究教师开始 当前教师缺什么？ ——基本功 ——新的技能 ——有效（配套）的课程指导 ——专业理论知识与实践能力 ——责任意识、专业意识、研究意识、 创新意识 教师的需求 了解教师原有水平(专业、能力、素质等) 体察教师困惑（家长需求、工作要求） 减缓教师的压力(负担、生存