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浅谈如何激发阅读兴趣,发展幼儿语言能力 　　 语言是人们生产生活必不可少的交流媒体，发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。然而，在语言教学中，如何激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿语言的能力呢？怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？我认为语言教育应从以下两个方面入手。 　　 　　 一、创设生动、有趣的幼儿园阅读环境，激发幼儿阅读兴趣，发展幼儿的语言能力。 　　 　　 早期阅读是当前国内外非常关注的热点问题。一些心理学家和教育学家的研究表明，幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，早慧的孩子有一个共同的特点即喜欢阅读，早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展都起着重要的作用。通过早期阅读，能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，提高幼儿的语言能力，促进幼儿的健康发展。在欧美一些发达国家，早期阅读已得到了不少教育专家的首肯。 　　 1.互动亲子阅读培养孩子阅读兴趣 　　 新《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。给幼儿讲故事是很多家长会做的事情，也是加强亲子沟通颇为有效的方法之一。中国早教联盟华中区运营管理中心教研主任、台湾蒙特梭利研究会高级讲师陈宏表示，对于幼小的婴儿来说，绘本的美丽图画和幼儿园老师动听讲述所带来的阅读享受，是其他活动无法比拟的。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味。 　　 2.亲子阅读时的六点要求 　　 在给亲子阅读之前，家长们要先看看宝宝的状态如何，选对时机，就成功了一半。因此美乐婴的老师建议家长在给幼儿进行亲子阅读时，首先要选择孩子不容易分散注意力的时间，最好是睡醒后的运动时间。因为5～6岁的幼儿正是大运动协调发展时期，特别爱动，很难长时间坐下来看书，所以在幼儿的运动时间，将阅读与运动结合起来。 　　 第二，在阅读的时候要??持幼儿安宁愉悦的心情。 　　 第三，选择孩子兴趣范围内的故事。比如说，5～6岁的幼儿，读本内容应该跟幼儿的生活习惯、物品以及他们的经历相贴近。读本应该颜色简单，以大图、主旨突出为宜。1～2岁的宝宝，喜欢跟动物有关的。2岁半以上的宝宝可以开始选择关于行为习惯的读本，因为这个阶段的幼儿规则意识高度发展，会听指令、喜欢模仿，可为进幼儿园做准备。3岁多的幼儿，开始有个人情绪情感，可以看更抽象一点的书如科普认知、情绪管理等类型书籍。 　　 第四，充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事。 　　 第五，深情地和幼儿对视，进行眼神交流，并鼓励幼儿的一切反应。 　　 第六，信任幼儿，循序渐进，持之以恒。很多家长因为在阅读的时候宝宝好动，就认为宝宝不认真，其实，幼儿正处于大运动协调发展时期，宝宝阅读不一定就是要坐在那里，可将阅读变游戏，如读一页就去玩相关的游戏，等情绪稳定再看书本画面，只要用正确的阅读方式，持之以恒，宝宝就会越来越爱阅读。 　　 　　 二、营造和谐、宽松的家庭阅读氛围，一起学互动式阅读 　　 　　 幼儿园的特色课程“绘本之旅”就是以国内外著名绘本为主线，让宝宝在角色扮演和亲子共读中锻炼他们的大肢体、音乐、艺术、蒙氏数学、蒙氏日常等方面能力。接下来，我们就请幼儿园的老师以绘本《跟我做，跟屁熊》作例子，来教我们怎样进行事半功倍的阅读方法吧！这是一本适合2～5岁左右宝宝读的绘本。 　　 在阅读开始前，幼儿园老师可以准备一下道具，将宝宝装扮成一只小熊，如用盒子做的熊掌，或小熊的衣服，让宝宝扮演故事里的角色。 　　 1.前庭训练游戏 　　 示范：开始读绘本，当幼儿园老师读到第一页：“春天到了，北方森林里的跟屁熊和幼儿园老师从洞里钻出来。幼儿园老师做什么，跟屁熊也跟着做什么”时，幼儿园老师就可以跟宝宝说：“种花去咯！”然后就让宝宝戴着盒子做的小熊掌，打扮成小熊跟着幼儿园老师去种花，当然花是事先准备的道具，可以是将有花的纸贴在墙上，也可以将树状的玩具摆好，甚至把鲜花或塑料花插进花瓶里。 　　 游戏的目的：宝宝戴上盒子做的小熊掌行走，属于前庭训练游戏，促进肢体运动，可锻炼平衡感，从而提高自控力，达到专注的目的。同时，扮演小熊是属于角色扮演游戏，有助于宝宝社会交往能力发展。 　　故事是孩子必不可少的维生素，听故事能哺育出聪明的孩子，故事涉及面广，孩子不仅在故事中认识社会，而且还了解自然、增长知识。 　　 寓言是甘醇的饮料：寓言具有鲜明的哲理，它并不是对孩子疾言厉色地说大道理，却总是巧妙地给孩子以哲理的启示。童话是多彩的布丁：童话内容丰富，设计新颖，给孩子提供了很大的想像空间，能更好的引导孩子。 　　 2.营造