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同安区第二实验小学 2015-2016学年第二学期教案 科目：信息技术 班级：四年（1）~（12）班 教师：苏莉娟 2016年 2月 同安区第二实验小学课时教学设计 设计者：苏莉娟 学科 信息技术 四年级 课　题 制作简单表格 共1课时 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 知识与技能：认识组成表格的要素，学会用表格工具按钮和菜单插入简单的表格，能够在单元格中输入和修改字符，会设置自动调整单元格的大小。 过程与方法：通过观察、讨论的方式了解表格的样式与应用，根据学习提示尝试插入表格的操作，遇到困难能正确处理，通过小组讨论、互助的方式合作学习。 情感态度与价值观：感受表格的使用给生活带来的方便，了解幻方游戏并乐于尝试，在学习中体验快乐。 教学重点是在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。 教学难点是运用表格菜单自动调整单元格大小。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 教师活动 学生活动 导入 新授 三、评价，总结 师：同学们，上课前我们先来看两张图片，请同学仔细看，他们都是用来说明，列车的发车时间和到达时间的信息。请你们比一比，你更喜欢哪一个表达方式？为什么？ 生：第二个，更加直观。 师：同学们都喜欢第二个列车时刻表，因为它用表格来表示，更加直观方便我们读取信息。所以我们说表格给我们生活带来了许许多多的方便之处，请你们思考一下，生活中，还有哪些地方，你也见到过表格？ 生：课程表，通讯录。。。 展示课件，生活中的表格。 师：那表格怎么制作？你们知道吗？这就是我们今天要学习的，在word中，制作简单表格。 出示课题，第一课?制作简单表格。 1.认识表格元素 师：我们先来认识一下表格，它是由哪些元素组成的。 展示课件。 师：这样横的线和竖的线我们把它们叫做表格线。 两根横线和两根竖线组成的一个格子，称为“单位格”。 横向所有单元格连成一排，称为表格的一“行” 纵向的所有单元格连成一列，称为表格的一“列” 这样你们认识表格了吗？老师来考考你们。 数一数，下面的表格分别是几行几列？展示课件。 找一找，1、第三行第四列是什么课？2、信息技术课在表格的第几行第几列？ 2.认识三阶幻方 师：请同学们观察一下这个表格，表格里面都有哪些内容？?表格里有几行几列？?每行、每列、对角线上的数字和是多少？ 生：三行散了，和是15. 师：像这样的表格我们就把它叫做三阶幻方，同样的还有四阶幻方和五阶幻方等等。 3.插入表格，修改字符 师：现在如果要让你在word里面插入一个表格，你会插入吗？要在哪里插入？我请一个同学试着来插入一个表格，我们来做一个三阶幻方。 生操作。 引导学生尝试使用不同方法。 师：还有没有人又其他的方法？ 教师总结方法： 通过表格菜单，在弹出的对话框中输入三行三列。 通过常用工具栏插入表格，单击表格标志，选择三行三列。 师：现在给大家五分钟的时候，分别用这两种方法来插入表格，并且，尝试着在里面输入文字，完成你的三阶幻方。 4.调整单元格大小 出示课件，对比一下这两个三阶幻方，你更喜欢哪一个？ 师：第二个三阶幻方对比第一个，单元格的大小更加适合？那这个怎么做？我们先来看一下视频，看完视频，我们请一个同学来演示一下。 边讲解边演示： （1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。 （2）打开“表格（A）”菜单，单击“自动调整（A）”选项子菜单中的“根据内容调整表格（F）”命令。 观看视频，调整单元格大小。 现在给你两分钟时间，完善一下你的表格，调整适当的单元格大小。有疑问的同学，打开你桌面上面的“学习资源包”，再次观看视频。 打开学习资源包，任务文件夹。里面有三张图片，第一张是五阶幻方图，第二是一个课程表。 1.自己任意选择一种方法，制作一个五阶幻方。并根据内容调整适当的单元格大小。 2.制作班级课程表。 学生展示作品、师评、互评，总结本课内容。 观察，回答 思考，回答 观看幻灯片 听讲，思考 观察表格，计算列和行数 观看教师演示，自主动手操作。 比较，探究三阶幻方 观看视频 展示作品，互相评价，听讲。 教学反思 同安区第二实验小学课时教学设计 设计者：苏莉娟 学科 信息技术 四年级 课　题 制作通讯录 共1课时 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 知识与技能：1．了解通讯录的一般格式。2．知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。 3．能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线、擦除表格线。 4．懂得插入或删除行和列。5．会调整表格的行高与列宽。6．根据实际需要来制