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秒的认识教案人教版 篇一：《秒的认识》教案 《秒的认识》教案 一． 教学内容： 人教版小学数学教材第五十九页至六十一页。 二． 教学目标： 1.知识与技能： ① 使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位——秒，建立秒的时间概念； ② 使学生知道1分=60秒。 2.过程与方法： 通过学生各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。 3.情感态度与价值观： 在学习过程中，体会时间与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三． 重点和难点： 1. 重点： ① 认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒； ② 体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 突破方法：在生活情境中交流合作，利用教具学具自主探索的方法，通过系红领巾、拍一拍、数一数、说一说来学习重点知识。 2. 难点： 建立秒的时间概念。 突破方法：通过实践体验的方法。 四． 教法与学法： 1． 教学方法：情景教学法、直观演示法、引导发现法。 2． 学习方法：观察的方法、实践活动的方法、小组交流法。 五． 教学准备： 多媒体课件。 六． 教学过程： （一）创设情境，导入新课 1．系红领巾比赛； 2.引出课题——秒的认识。 （二）自主探究，学习新知 1.认识钟面上的秒针： ①仔细观察钟面，看看有什么发现； ②学生自主探索； ③学生反馈。 2.感受一秒时长： ①认识一秒钟：秒针每走一小格就是一秒； ②体验5秒时长； ③学生举例说明1秒时长。 3.探索分与秒的关系： ①分小组用不同的方式体验一分钟，如拍手、眨眼、写“秒”字等等； ②观察钟面，自主探索分与秒的关系； ③学生反馈。 （三）实践应用，巩固应用 ①课末小结和情感教育； ②全班一起，课后倒计时。 七． 板书设计： 秒的认识 1分=60秒 八． 课后反思： 篇二：秒的认识教学设计 《秒的认识》教学设计 执教教师：陈山 【教学内容】义务教育教科书.数学（三年级上册）第七单元时分秒的认识信息窗口3 【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。“秒的认识”是 第三阶段的内容。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂但是时间又时时伴随着人们的生活！因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间段的知识。 教材呈现的是春节联欢晚会的一个场景。这时，人们用倒计时的方式，等待着新年钟声敲响的那一刻。选择这样的情境作为本单元的主题图，主要有两方面的原因，一方面由于这是绝大多数学生都非常熟悉的情境，很容易唤起学生已有的生活经验，让他们感觉到数学与生活的联系。另一方面是由于情境本身与所学的知识有着直接的联系。“秒”作为比分还小的时间单位，经常会在“倒计时”中出现，借助这一情境可以导出“秒的认识”。 【学情分析】学生已经认识了钟表，知道了1时=60分，但是对于秒学生可能知道的不全面，因此教学时，让学生体验1秒、几秒，知道1分=60秒。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒。 2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1分、1秒等时间观 念，培养学生的观察能力和探索能力。 情感目标：让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，并渗透珍惜时间的教育。 【教学重难点】建立分、秒的时间观念。 【教法和学法】以探究式教学法为主，为学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，引导学生“自主探究，合作交流”，使学生真正成为学习的主人。 【教学过程】 一、创设情景，揭示新知。 1、激趣 师：同学们，2007年我国发射了一艘载人飞船，你们知道它叫什么吗？你们看到了吗？ 师：现在让我们一起再来观看发射时况，共同分享火箭腾空而起这令我们无比激动和骄傲的时刻吧！ 准备。让我们一起来到计时。（点击课件，师生一起倒计时） 师生一起倒计时：10、9、8、7??1，点火！ 同学们，看了这个场景，你们觉得我们中国人怎么样？ 2、揭题 师：刚才我们一起数的数，每两个数字之间经历的时间有多长？ 师：对。计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”。 （板书课题：秒的认识） 师：同学们，请再想一想，生活中哪些地方，哪些时候也是用秒来计时？ (学生答,师出示相应内容) （1）春节晚会倒计时 （2）红绿灯（进行安全教育） 小结：看来生活中用秒计时的地方还真不少呢！怎样计量用“秒”做单位的时间呢？相应的在不同的场合，就要用到不同的钟表。 （设计意图：通过创设情景，紧紧抓住学生的注意力，由学生