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程序教学法在排球教学中运用与分析 　　[摘要]在我国教育体制改变的大潮流中，新兴起来大量以程序教学法、发现教学法为代表的现代教学方法，其中很多现代教学法可以引入高校排球教学中来，本文以程序教学法的引入为题，试图抛砖引玉，以便于更好地促进高校排球教学，改变排球教学中的些许难题。 　　[关键词]现代教学法 排球教学 程序教学法 　　 　　随着我国教育体制改革的深入，高校体育教育格局的新姿已跃然出现，根据中共中央教育部《关于印发〈全国普通高等学校体育课程教学指导纲要〉的通知》精神，在总结体育教学多年改革实践的经验和公共体育课程建设的基础上，坚持以人为本，以学生为主体，培养全面发展的高素质人才以及教育部提出的“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子，大学生必须与终身体育相对接，每个大学生至少掌握两项运动技能，学会科学锻炼身体的方法，并将运动贯穿于日后的工作、生活中”的精神，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，更新教育理念，体现内蒙古自治区少数民族地区师范性特点，我们提倡在排球教学中使用现代教学方法的理念，尽快建立一套全新的体育与健康课程体系模式，以促进我国高素质人才的培养。 　　研究方法：（1）文献资料法。广泛查阅、收集、整理全国各高校有关现代教学法的相关内容和资料，储备了大量理论基础。（2）专家座谈法。聚集本校硕士以上学位和教授职称以上学者三十名进行了现代教学法与体育课相结合为主题的座谈讨论。 　　 　　一、《纲要》中的相关规定 　　 　　1.体育课程内容的主要原则。健身性与文化性相结合。紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量。 　　选择性与实效性相结合。学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性，并注意与中学体育课程内容的衔接。 　　科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。 　　民族性与世界性相结合。弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。 　　2.教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。不仅要注重教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自学、自练的能力。 　　由以上规定可以看出，把现代新兴的教学方法运用到体育教学中来是非常必要的。所谓现代教学方法，国外认为，现代教学方法是与传统教学方法相对而言的。当今出现的现代教学法有程序教学法、发现教学法、掌握教学法、类比迁移法、情境诱导法、电化教学、问题教学法等等。现代教学方法一般都具有以下5个特点：（1）以发展学生的智能为出发点；（2）以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征；（3）注重对学生学习方法的研究；（4）重视学生的情绪生活；（5）对传统教学方法适当保留并加以改造。 　　现代教学法在排球教学中的应用可谓有很大的空间，例如，类比迁移法可用来进行扣球与跳发球的教学，两个动作具有很大的相似部分；情境诱导法可用来进行战术保护的教学，将排球比赛中可能出现的几种情况在教学过程中进行模拟训练，让学生明白应该如何进行保护；问题教学法可以作业的形式留给学生思考，不占用课堂时间。这些方法都具有其各自的优点，完全可以引入现代排球教学中来，本文仅以程序教学法为例进行相关阐述。 　　 　　二、程序教学法的定义、具体形式和优点 　　 　　程序教学法就是把教材按教学目的，根据学生的实际情况，将其内容划分成若干单元编成一定的程序，向学生传授，学生在每一个单元上作出应答，然后由教师、同学、自和进行评定，在掌握动作之后，再进行下一步学习。它的具体形式可表示为分支式、直线式和循环式三种。所谓分支式就是把教材的某个内容看成是一个主题干，然后把它分解为若干个题支，接着再将题支分解为若干个亚题支，依次分解，逐个解答。这种方法的优点是可以帮助学生直观的把握教材反映的理论观点，从而在思想上形成一个比较清晰的理论轮廓。直线式就是把材料的某个内容分成若干连续的步骤，后一步是对前一步的说明解释或提示。这种方法可以使问题简单化、明了化，若再配以简要的解释说明，学生易于理解和掌握。循环式就是从一个方向出发，经过一步步的分析、说明、最后又回到起始问题上来。 　　 　　三、排球教学的一些特点 　　 　　排球教学有其自身的特点就是能把某些