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科学发展观指导下高校校园文化和谐构建 　　【摘要】 高等学校承担着培养造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。高校的校园文化是指高校特有的有形物质环境和无形文化氛围,加强校园文化的和谐构建,可以为大学生的成才创造良好的环境。以科学发展观关于人的全面解放思想入手,着重分析了高校校园文化和谐构建的三个层面,提出了校园文化系统化建设的具体途径。 　　【关键词】 科学发展观;高校校园文化;和谐发展;系统化建设 　　 　　发展要以人为本,发展的目的是为了人的全面解放,这是科学发展观思想的本质与核心内容。构建和谐社会,是落实科学发展观的重大战略,是对全面建设小康社会认识的深化和拓展。无论是在数千年的传统文明中,还是在面对新的历史条件挑战的中国共产党眼里,和谐与发展,始终是关注的焦点。从构建和谐社会的角度看,高等学校作为人文精神主要传承者,以人的全面发展为目的、构建和谐的高校校园文化无疑是其不容置疑的历史责任。 　　一、发展是当代世界的主题 　　从“发展是硬道理”到“发展是党执政兴国的第一要务”,再到“全面、协调和可持续发展的科学发展观”,中国共产党对发展内涵的认识愈加清晰,愈加深刻,愈加全面。坚持最广泛最充分地调动一切积极因素,不断提高构建社会主义和谐社会的能力,这是中国共产党立足现实、着眼长远、完善执政方式、巩固执政基础的主要任务之一,也是为实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福而加强党的执政能力建设的重要方面。和谐社会是党的执政基础。社会主义和谐社会,从其内涵来说,应当是全体人民各尽所能、充满创造活力的社会,是全体人民各得其所、利益关系得到有效协调的社会,是社会管理制度和社会服务网络不断健全的社会,是稳定有序、安定团结、各种矛盾得到妥善处理的社会。 　　高等学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地。大学教育的出发点是人,归宿也是人。爱因斯坦1936年在纽约州立大学讲演时就提出:“学校应该永远以此为目标:学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家”。联合国教科文组织国际教育发展委员会也郑重???出:“教育的目的在于使人成为他自己,变成他自己”。现代大学与社会的关系更使我们越来越清楚地看到,大学服务于社会,除了培养“和谐的人”外,还有其对社会的反哺功能,包括风气的养成,道德的教诲和文化的创造等。大学在继承文化传统的同时还承担着发展、创新的任务。高校的校园文化是高等学校所特有的有形物质环境和无形的文化氛围。 　　高校校园文化属于社会文化的亚文化,是标志高校外观形象及其蕴涵的大学精神和师生精神状态的范畴。高校校园文化从不同的角度看,具有多元性与主导性相结合、科学性与思想性相结合、学术性与生活性相结合、稳定性与可塑性相结合等特点。一种优秀的校园文化是一种潜在的、隐性的教育资源,既可以调动师生教学的积极性,又可凝聚成优良传统和人文精神以影响后学。必须加强校园文化的和谐建设,为大学生的成才创造良好环境。 　　二、高校校园文化和谐构建的主要三个层面 　　1.人与人之间的和谐或人际和谐。这既包括个人与个人之间的关系,群体与群体之间的关系,也包括个人与群体之间的关系。和谐校园首先是人际关系的和谐,其中主要是同学关系以及师生关系的和谐。《大学》开篇即言:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的人际关系和谐的哲理:明德以彰显本性,亲民以帮助他人去污存新,至善则达到人的完全自由与解放。应该说传统文化中的教育理念与科学发展观的人的全面发展思想是殊途同归。高等学校的根本任务是培养高质量人才。在师生关系中,教师处于主导地位,如何充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,构建良好的师生关系,是推进教学改革、提高教育教学质量的关键。要构建一种民主、平等、和谐、合作的师生关系,教师应从师德、学识、行为等多方面下功夫,以身作则,为人师表,继而影响学生,并引导学生关注自身发展,顺应社会要求,实现自身价值。 　　人际和谐的另外一个方面是学生之间的关系,包括学生个体之间的关系,学生个体与学生群体之间的关系和学生群体与学生群体之间的关系。大学生有着强烈的归属感,有着迫切的被肯定、被尊重的需要。校园文化建设必须营造良好的校园环境,创造合适的舞台,提供多样的机会满足大学生的各种需要。要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用,大力扶持理论学习型社团,热情鼓励学术科技型社团,正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会公益型社团。要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用,加强有效引导,确保校园文化的正确发展方向。 　　2.人自身的和谐,即人的身心和谐。必须把校园文化建设与心理健康教育相结合,全社会健康的心理,是和谐社会赖以存在的心理基础。个体心理的健康发展,是