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OBE教育理念

OUTCOMEBASEDEDUCATION

目的导向教育

6月，我国加入了《华盛顿协议》成为该协议签约组员，这标志着具有国际实质等效的工程教育专业认证的帷幕在我国已经拉开。

6月，我国加入了《《华盛顿协议》

工程教育专业认证遵照三个基本理念：成果导向、以学生为中心、持续改善。这些理念对引导和增进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量至关重要。

成果导向、以学生为中心、持续改善

成果导向教育已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念，被工程教育专业认证完全采纳。用成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义。

成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义

OBE教育理念

引言

OBE教育理念

成果导向的教育理念

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果导向教育OutcomeBasedEducation

简称OBE,亦称能力导向教育、目的导向教育或需求导向教育，作为一种先进的教育理念，于1981年由Spady等人提出后，很快得到了人们的重视与承认。并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。

美国工程教育认证协会（A-BET）全面接受了OBE的理念，并将其贯穿于工程教育认证原则的一直。6月，我国被接纳为《华盛顿协议》签约组员。用成果导向教育理念引导工程教育改革，具有现实意义。

成果导向教育理念引导工程教育改革

OBE教育理念

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

OBE是指，教学设计和教学实行的目的是学生通过教育过程最终所获得的学习成果（Learningoutcomes)，OBE强调如下4个问题：

成果导向的教育理念

这里所说的成果是学生最终获得的学习成果，是学生通过某一阶段学习后所能到达的最大能力。它具有如下6个特点：

OBE教育理念

成果导向的教育理念

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果并非先前学习成果的合计或平均，而是学生完毕所有学习过程后获得的最终止果；

成果不只是学生相信、感觉、记得、懂得和理解，更不是学习的临时体现，而是学生内化到其心灵深处的过程历程；

成果不仅是学生所知、所理解的内容，还包括能应用于实际的能力，以及也许波及的价值观或其他情感原因；

成果越靠近“学生真实学习经验”，越也许持久存在，尤其是通过学生长期、广泛实践的成果，其存续性更高；

成果应兼顾生活的重要内容和技能，并重视其实用性，否则会变成易忘掉的信息和片面的知识；

“最终成果”并不是不顾学习过程中的成果，学校应根据最终获得的顶峰成果，按照反向设计原则设计课程，并分阶段对阶段成果进行评价。

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果导向的教育理念

OBE的5个实行要点

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果导向的教育理念

可清晰表述

直接或间接测评

学习成果

绩效指标

可视化

转换

最终学习成果（顶峰成果）既是OBE的终点，也是其起点。

确定学习成果要充足考虑教育利益有关者的规定与期望。

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果导向的教育理念

确定教学方略。OBE尤其强调学生学到了什么而不是老师教了什么，尤其强调教学过程的输出而不是其输入，尤其强调研究型教学模式而不是灌输型教学模式，尤其强调个性化教学而不是“车厢”式教学。个性化教学规定老师精确把握每名学生的学习轨迹，及时把握每个人的目的、基础和进程。按照不一样的规定，制定不一样的教学方案，提供不一样的学习机会。

自我参照评价。OBE的教学评价聚焦在学习成果上，而不是在教学内容以及学习时间、学习方式上。采用多元和梯次的评价原则，评价强调到达学习成果的内涵和个人的学习进步，不强调学生之间的比较。根据每个学生能到达教育规定的程度，赋予从不纯熟到优秀不一样的评估等级，进行针对性评价，通过对学生学习状态的明确掌握，为学校和老师改善教学提供参照。

逐层到达顶峰。将学生的学习进程划提成不一样的阶段，并确定出每阶段的学习目的，这些学习目的是从初级到高级，最终到达顶峰成果。这将意味着，具有不一样学习能力的学生将用不一样步间、通过不一样途径和方式，到达同一目的。

OBE教育理念

成果导向的教学设计

成果导向的教学实行

成果导向的教育理念

确定教学方略。OBE尤其强调学生学到了什么而不是老师教了什么，尤其强调教学过程的输出而不是其输入，尤其强调研究型教学模式而不是灌输型教学模式，尤其强调个性化教学而不是“车厢”式教学。个性化教学规定老师精确把握每名学生的学习轨迹，及时把握每个人的目的、基础和进程。按照不一样的规定，制定不一样的教学方案，提供不一样的学习机会。

自我参照评价。OBE的教学评价聚焦在学习成果上，而不是在教学内容以及学习时间、