第四章：认知的发展1 当代儿童的发展心理学 .ppt

第四章：认知发展;主要内容;认知发展：人类各种认知能力随年龄增长所发生的有序而相对持久的变化。;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;中耳炎;中耳炎;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;;婴儿的视感觉;婴儿的视感觉;婴儿的视感觉;婴儿的视感觉;婴儿期的知觉与认知发展;深度知觉;深度知觉;深度知觉;;;;;;;深度知觉;;;深度线索敏感性的生存意义;;;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿的图案知觉;婴儿的图案知觉;;;;变异：患有严重视觉缺陷婴儿的发展;变异：患有严重视觉缺陷婴儿的发展;;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿对人脸的知觉;;婴儿期的知觉与认知发展;客体/物体（object）知觉;;;;Infants are surprised when an unsupported box doesnt fall, which suggests that they have some understanding that objects should be supported. 婴儿对于没有支撑的盒子不倒表现出吃惊，这意味着他们了解物体必须有支撑;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;;Several days after infants have learned that kicking moves a mobile, they will kick whet they see the mobile, showing that they remember the connection between kicking and the mobiles movements.;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;新生儿的反射作用（本能反应）;反射;婴儿期的知觉与认知发展;在皮亚杰的子阶段2，婴儿的适应指向自己的身体。这个小婴儿仔细地观察手的运动，最初的循环反应帮助他有意地控制自己的行为。;婴儿期的知觉与认知发展;有目的动作逐步形成时期（二期循环反应）;婴儿期的知觉与认知发展;手段与目的的分化并协调期（二期循环反应的协调）;手段与目的的分化并协调期（二期循环反应的协调）;手段与目的的分化并协调期（二期循环反应的协调）;手段与目的的分化并协调期（二期循环反应的协调）;客体永久性;婴儿期的知觉与认知发展;感觉动作智慧阶段（三期循环反应）;感觉动作智慧阶段（三期循环反应）;;婴儿期的知觉与认知发展;符号－表征能力出现;符号－表征能力出现;符号－表??能力出现;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;婴儿期的知觉与认知发展;;;主要内容;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;皮亚杰的认知发展阶段总结;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;儿童期的认知发展：皮亚杰的理论;主要内容;儿童期的认知发展：信息加工研究;儿童期的认知发展：信息加工研究;儿童期的认知发展：信息加工研究;;;;;;;;See You Next Week ！