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心理咨询在高校学生发展性问题中运用研究 　　摘 要： 将心理咨询的技术融入高校辅导员工作，必然使高校学生工作更具科学性和专业性。本文探讨了心理咨询中的尊重、真诚、共情和积极关注等咨询原则对高校学生工作的指导，从处理适应问题、人际关系和学习问题、择业问题等学生发展性问题的角度对部分心理咨询方法的应用进行阐述。 　　关键词： 高校辅导员 心理咨询 高校学生 发展性问题 　　 　　高校辅导员工作涉及方方面面的事务性工作，实际上这些日常工作是教育学生的最好方式，是促进学生成长最有力的手段。这也就要求辅导员在学生工作中引入心理咨询的一些理念和技术，建立良好的师生关系，对学生问题提出切实有效的解决方法，促进学生的健康发展，使高校学生工作更具科学性和专业性。 　　一、用心理咨询原则指导学生工作 　　良好的咨访关系是心理咨询能否深入的前提，也是心理咨询效果得以保证的前提。在学生工作中运用心理咨询的相关原则，同样可以帮助辅导员与学生建立良好的沟通关系，达到预定的教育效果。 　　（一）尊重 　　著名心理学家罗杰斯认为尊重以真诚为基础，意味着完全接纳、信任对方。尊重学生的意义在于可以给学生营造一个安全、温暖的氛围，这种氛围可以使其最大限度地表达自己，获得自我价值感。一般来说，大学生的心理发展较为成熟，自尊心都比较强，因此尤其需要尊重学生，不损伤他们的名誉和人格，承认或肯定他们的能力与成绩，建立和谐的沟通交流模式。 　　（二）真诚 　　真诚是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感，所以真诚对于辅导员与学生之间师生关系的建立是非常重要的。真诚有两层含义：一层是辅导员真实展现自己，另一层是真诚地对待学生。辅导员的真诚不仅可以给学生一种安全感，而且可以为学生树立一个榜样，受辅导员的真诚感染和暗示，学生也会逐渐诚实地开放自己、表达自己、袒露自己的内心。 　　（三）共情 　　共情又叫共感、同感、移情、同理心等，就是站在当事人（学生）的角度和位置上，客观地理解学生的内心感受及内心世界，且把这种理解???达给学生的一种沟通交流方式。在日常的学生工作中，辅导员不仅要有能力正确地了解学生的感受和那些感受的意义，而且要将这种对感受的理解和体会准确地传达给对方。如果理解仅从教师自身的角度出发，随意宣泄内心情感，不顾学生的感受和环境气氛，不站在学生的角度考虑问题，就会导致师生双方沟通的失败，最终形成失败的师生关系。 　　（四）积极关注 　　积极关注也称之为正向关注、积极关怀，含义是以积极态度对待学生，对学生言语和行为中的积极面、长处和优点予以特别的有选择的关注，强调学生的优点，使学生拥有正向的价值观。积极关注是让学生相信他自身具备的优点和长处，并且相信可以通过努力继续完善自己。对学生的积极关注不仅有助于建立师生关系，还能促进学生发现自身的优势和长处，从而树立信心，增强战胜困难的勇气，促进自我成长。 　　二、心理咨询方法在大学生发展性问题上的运用 　　大学生整个大学教育中会遇到大致相同的各阶段发展性问题：大一新生的入学适应问题，大二、大三学生的人际关系和恋爱问题、学习问题，大四毕业生的择业问题。在面对大学生这些阶段性问题时，心理咨询原理是解决这些问题的前提保证，但要切实帮助学生解决好这些问题，要求辅导员娴熟地掌握心理咨询方法，教会学生应对发展性问题，促使学生顺利地度过每一个发展阶段，最终完善学生的人格。 　　（一）团体辅导在新生入学适应问题上的运用 　　团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，团体成员间的互动，促使个体在交往中学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。 　　入学适应问题是新生入校将面临的第一道坎，许多学生跨省跨地区来求学，他们中的很多人可能是第一次离开父母，同时大学学习模式与高中的严重脱节更给了这些初来乍到的新生当头一棒，学生的入学适应问题也成了一个很大的教育问题。很多学生一入校就出现焦虑、抑郁等心理问题。针对这个问题，我对一个班进行了两次团体辅导，第一次主题为：大学是什么？请高年级学生介绍自己的大学感悟，随后大家讨论自己出现的问题，如何解决，等等。第二次主题为：相亲相爱一家人，在班级内部随机设计了若干个小组一起完成的游戏，比赛过程中要求组员默契，最后全班分享感受，增进学生间的了解，提高学生的班级认同感，帮助他们尽快适应环境。经过两次团体辅导，新生的入学适应问题明显好转。 　　（二）心理剧在人际关系问题上的运用 　　心理剧是当事人通过扮演某一角色，体会角色的情感与思想，表达出自己的内心感受，借此走出困境，实现自我整合和人际关系和谐。校园心理剧是根据学生日常生活中的一些心理事件，通过夸张的艺术表现形式，让学生用自己的语言、动作、