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影视文化对当代大学生思想政治教育影响和对策 　　2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》的文件中要求:“大力推进文化素质教育,营造良好的育人环境。要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,落实到教育教学的各环节,通过文理交叉、学科融合,实现课程的有机结合,促进大学生综合素质的全面提高。”影视鉴赏作为高校人文素质教育体系中的一个组成部分,在高等教育的课程中占据着重要位置。影视教育在新时期已经开始成为大学生思想教育的重要平台。作为现代新型的信息媒体,影视文化综合了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多方面的社会思想内涵,凭借其独特的传播与表现方式对当代大学生乃至社会人群产生了广泛而深刻的影响。这种影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。这就提出了一个问题:在影视文化时代如何开展大学生的思想政治教育工作,以回应这一时代带来的种种机遇和挑战? 　　 　　一、影视文化对当代大学生的积极作用 　　 　　1.有利于培养当代大学生的世界观、人生观和价值观 　　影视文化是人们以审美的形式认识世界并进行表达的一种方式。它是一种新的物质媒介,把主观与客观、时间与空间、再现与表现、感情与认识、视觉与听觉、物质现实与心理活动、视听直觉与时空自由转换等艺术元素熔为一炉,给人以一种全新的审美感受。同时它又反作用于人的精神世界,对人的思想观念、道德品质、智力和情感、言行举止等产生深刻的影响。影视文化的出发点是人,落脚点也是人。它可以通过在银幕上、屏幕上塑造出的许多鲜明的艺术形象去感染人、陶冶人、教育人,引导广大青年学生追求特定的价值目标,树立人生理想,用一定审美观去辨别人间世态的真、善、美和假、恶、丑,思考在个人和社会的关系上应采取怎样的道德原则等问题。优秀的影视作品不仅给广大青年学生提供了丰富的精神食粮,而且也能取得影响和重塑他们精神世界的效果。可以通过优秀影视文化长期、综合、大范围地渗透、辐射和潜移默化的影响,引导广大学生树立积极的世界观、人生观和价值观。 　　2.有利于强化对当代大学生的思想教育和审美艺术教育 　　影视文化是对大学生进行思想教育的重要途径。影视艺术往往借助影像的视觉、音响等感官表现力,对社会生活进行还原和升华,表达对真善美的褒扬和对假恶丑的针砭,或启迪智慧,或引导思想,或陶冶性情,产生道德教化作用。对在校大学生来说,电影是一个重要的文化接受渠道。有媒体报道,随机采访一个即将毕业的大学生,他在大学四年期间完全可能未涉足过舞厅、歌厅,却不可能没有去看过电影。因此,对大学生影视鉴赏能力的引导和培养就成为高校素质教育中的一个重要问题。事实证明,如果高校没有开设影视艺术课程,或者不能有计划地开办一些讲座,从思想性、艺术性、观赏性等方面对经典影片予以讲解和分析,就不能适应和满足大学生对影视欣赏的需要,也不能提高学生对影视作品的审美品味和鉴别能力,使得现实中通俗的娱乐大片往往比艺术化的、有教育意义的影片更能吸引大学生的观赏兴趣。因此,健康积极的影视文化无疑是当代大学生素质教育的重要内容,而影视欣赏教育也是培养大学生良好的道德修养和健全人格,提高大学生艺术审美能力的重要途径。 　　 　　二、影视文化对当代大学生的消极作用 　　 　　影视文化是一把“双刃剑”。它的负面效应也是显而易见的。有人说,影视文化一方面接受天使的礼赞,成为人类文明的祭礼;另一方面也招致撒旦的诅咒,成为人类欲望的陷阱。影视作为一种大众文化产品,在其商业化目的的驱使下,在制造优秀作品的同时也难免流于庸俗、矫情和浅薄。因此必然对社会产生一定的负面作用。 　　1.影视文化的多元化和复杂性对大学生的世界观可能产生消极影响 　　青年学生的世界观、人生观和价值观还没有完全定型,处于整合形成阶段。良莠共存、正反作用同在是影视文化的一个特点。尤其是世界上的影视作品复杂多元,有些作品出于创作者个人的情绪宣泄,或为了商业目的而追求感官刺激,这些对大学生的影响是巨大的。比如,某些影视作品中出现的虚无主义、暴力倾向、追逐金钱的价值观和奢华的生活方式对观众就有很强的渗透性和感染力,大学生往往难免受其影响和误导。于是把“以人为本”片面地理解为极端个人主义、功利和享乐至上。目前功利主义观点在大学生的职业选择、人际交往过程中普遍被接受和运用。可见这些文化观念和价值取向的负面危害是显而易见的,对大学生世界观、人生观和价值观的形成会造成极大的冲击。 　　2.影视文化对大学生伦理道德观的影响 　　每一个国家的影视文化都是其社会特定历史文化背景下的产物,有些国家的生活方式、文化基础与中国人的生活习惯、传统伦理道德观念都有较大反差。尤其是在电影产业发达的国家,一些不健康的色情、暴力影片由于其商业价值,可以被合