2017年上半年“我要上小学”主题活动教案—大班.docxVIP

2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动）活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。活动过程：1. 引发幼儿有目的的参观学校。　　收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。2. 参观学校。（1） 观看升旗仪式。（2） 小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多　　媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。　　（3） 幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。3. 回园组织幼儿谈话　　（1） 请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。　　（2） 按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。（3） 把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。4. 请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题：　　（1） 这是什么地方？　　（2） 图中的小朋友都在干什么？　　（3） 请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。（4） 你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。（五） 活动延伸：老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》活动目标：1．了解文具的名称和用途。2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。活动准备：经验准备： 物质准备： 图片活动过程：1. 谜语导入，了解文具盒的作用。（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答）2. 第一次欣赏（录音）我们听听歌里是怎样唱的？——放录音3. 放录音，第二次欣赏（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。——放录音提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍 ） 好我们一起来试试！3、评价孩子打节奏的情况，重点是恰恰恰。4. 放录音，第三次欣赏在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）———不断发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。5.再次听老师演唱歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边唱边画图！（1）在这首歌里你听到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来仔细的听我唱一遍，你来数数有几个？每唱一次我会画一个符号来标记！（2）数一数有几个？唱恰恰恰的时候文具在干什么？跳舞的时候心情怎样？所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。（3）老师唱歌词，孩子唱恰恰恰。6. 看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟唱）那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的时候老师大声唱，你可以小声的跟着唱。7. 分组演唱。（1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。师：我们来分组唱，比一比谁唱的好。小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡队，，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！（2）孩子唱歌词，老师配唱。师：小朋友唱歌词，我来唱恰恰恰，看我唱轻快否。8.老师和孩子一起随音乐跳舞。（1）在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢？——孩子站起来尝试（2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！——幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股！（3）刚才我们是朝什么方向走的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！（4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向走，当唱到恰恰恰时，内外圈的幼儿要棉对面 扭屁股！（5）除了面对面扭屁股还可以怎样扭？（背对背扭动屁股、、、、、）—随音乐跳舞。活动三：社会领域：《感谢您》活动目标：1．感受他人对自己的帮助和关爱。2．能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。（二）活动准备：经验准备：事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。物质准备：配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。（三）活动过程：1. 开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友