青岛版四年级科学下册课程纲要.docVIP

小学四年级科学下册课程纲要 设计者： 朱鹏程 课程名称：小学科学 课程类型：基础型课程 教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 适用年级：小学四年级第二学期 授课时间：共28课时 —课程性质： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能 —基本理念： 科学课程要面向全体学生，要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。 学习科学是学生主动参与和能动的过程，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。　 科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。　 —课程目标： (一)本册教材体现出的主要学科思想：体现了活动性、过程性、主动性和发展性。 (二)运用到的主要教学方法：探究发现法 、实验探索法、小组讨论法、角色扮演法等。 1、把科学课程的总目标落实到每一节课，让探究成为科学学习的主要方式； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、充分运用各类课程资源和现代教育技术，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、树立开放的教学观念，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习 5、悉心地引导学生的科学学习活动； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； (三)章节目标 1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 —课程内容： 内容、课时分配 周次 教学内容 教学目标 教学用具 备注 第一周 1、?? 温度计的秘密 2、 自行车为什么爆裂 让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质 温度计? 烧瓶水温计 ? ? 第二~三周 3、??? 认识岩石 4、? 做个岩石百宝箱 5、???岩石的用途 6、?? 岩石的风化 探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源 小刀 盐酸? 岩石标本 ? ? 第四~五周 7、??土壤里有什么 8、??土壤的种类 9、???土壤与植物 10、?? 保护土壤 让学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识 土壤?? 铁盒? 烧杯? 玻璃棒? 放大镜?? 水槽酒精灯?? 纱布 ? 第六~九周 11、???? 认识光 12、??? 玩镜子 13、????筷子“折”了 14、????彩虹的秘密 15、???飞旋的陀螺 16、??光与我们的生活 探究光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系 筷子? 玻璃杯? 硬币? 剪刀? 尺子? 彩笔? 手电筒? 水 ? 第十~十三周 17、? 航海家的发现 18、? 地球上有什么 19、??我在哪里 20、??苹果为什么落地 21、??测量重力 让学生了解、探究地球，引导学生了解地球的概况探究地球的奥秘 世界地形图? 地球仪? 细线? 勾码 小木块 ? 第十四周 ? ? 研究与实践 观察了解植物生活；对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然 ? ?