阜康市三小二年级语文教学质量分析.docVIP

2011---2012学年第一学期教学质量分析表 学 校 科 目 年 级 实有人数 考试人数 市三小 语文 二年级 227 223 总 分 平均分 最高分 最低分 缺考人数 19958.5 89.5 100 2 5 A等人数 A等率 B等人数 B等率 C等人数 C等率 D等人数 D等率 160 71 36 16 19 8.68 8 6.12 一、基本情况的分析 本次检测实际人数227人，参考人数223人，其中汉语班民族学生占15%， 5人病假未参加考试。 二、考试情况分析 （一）总体成绩分析 本次检测统人数223人，平均分89.5，及格人数215人，及格率93.85%，优秀人数160人，优秀71率%，良好人数36人，良好率16%，最高分100分，最低2分。 三、答题情况分析 第一题的失分率为12.8％，第二题的失分率为2.4％，第三题的失分率为5.7％，第四题的失分率为6.4％，第五题的失分率为13.4％，第六题的失分率为4.13％。这次二年级语文试卷，从卷面看，这份试卷意在考查学生的基础知识掌握情况及语文能力，阅读能力的培养，考察教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否引导学生主动探索，主动寻找问题的答案，面对一个问题是否有自己的独特见解。这就引导教师在平时的教学中重视学生基础知识与能力方面知识的掌握，培养学生的学习兴趣，使学生所学知识运用到实际当中。培养学生观察生活，认真思考、敢于质疑的习惯。第一部分是积累运用 第一题主要测试学生看拼音写汉字。 老师平时训练较多，学生对看拼音写汉字掌握到位，但个别字如：琴、影、等学生写错较多，失分率为12.8％。 第二题是选择正确读音。 这道题大部分学生掌握的较好，全年级的失分率为2.4％。 第三道题是选字填空。 既有形近字的练习，又有同音字的练习，平常老师训练较多，但还有部分学生个别字区别不清楚，全年级失分率为5.7％。 第四题是我会连。 一部分学生个别字掌握的不到位，全年级失分率为6.4％ 第五题是填上合适的词。 这道题里涵盖的内容较多，有量词填空，有补充短语的练习，动词的练习，学生在读题方面理解不到位，失分较多。全年级失分率为13.4％。 第六题按要求写数字词语和AABB式的词语。 因为是书中园地的内容，老师都比较关注此题型，失分不多，只有部分学生写错别字，全年级失分率为4.13％。 第七题：数一数，下面的字除去部首还有几画。（6分） 这道题既考查了学生对于部首查字法的正确掌握程度，又考察了学生对生字笔画笔顺的掌握情况，本题的失分198分，失分率88.7%从失分分率情况看，学生掌握程度参差不奇，每班都有个别学生没听清题目，而把每个字的全部笔画都数出来了；还有部分学生 “教”和“第”字的笔画出错较多；导致失分较严重。 第八题：读下面的句子，用带点的词语造句。（4分） 这道题主要考查学生对各类句型的掌握情况。本题总共失72.1分，失分率32.3%。题中涉及的句子练习均是本学期的训练重点，教师经常提供相应的习题训练，但仍有些同学不认真理解题目要求，随便自己写一句，甚至写成短语，导致失分；也有学生不会检查，出现抄错字的现象。 第九题：给句子加上标点。（2分） 这道题一共只有两道小题，分别是问句和感叹句，非常简单，总共失21分，失分率9.8%，每班只有一到两个学生做错，基本上全对。 第十题排列句子顺序 失分18.3%、十一题失分3.5%从卷中第十题、十一题来看卷面较整洁，大部分学生都能认真答题,字迹端正，但也有部分学生的书写较差，写得马虎潦草，字体大大小小。 一、取得良好教学效果的情况和原因　　从学生的答卷情况看，排序一题大多数学生都能按照植物的生长顺序进行排列掌握了排序的方法。十一题，默写古诗一题从学生答卷情况可以看出教师平时对学生古诗积累做得比较扎实，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。　二、教学中的薄弱环节及原因　　1、虽然学生掌握得很好，但是有些排列句子的顺序，学生还是会搞不清出现千奇百怪的排列错误。如第二句排到第三句、第三句排到第五句，这些知识点在平时的练习卷中是反复出现的，也是教师多次强调的。尽管教师多次强调，但学生错误依旧。对于这个问题，我们教师也反复商量，力求找出最好的方法使学生分辨清楚。第十二题：阅读课文内容作答。 这道题有两个小题，第一小题主要考察学生对课文内容的掌握既理解情况。第二小题是一种想象写作。 第一小题失分121分，失分率为13.6%。失分的原因是有极个别同学不能够认真，数自然段错了。还有一少部分同学不能认真审题，把其中第几自然段说了青蛙和小鸟所在的地方不同写错了。第二小题想象写作。失分331.7分，失分率18.6%.失分的原因是有少部分同学审题不认真，有两个问题：