中国文化知识概论1 绪论.pptxVIP

夏如兵;;本课程的主要内容;;本课程考核方式;绪 论;第一节 课程性质、学习目的、学习意义、学习方法;1．课程性质; 2．学习目的;实现文化自觉;3 ．学习意义;（1）社会现实意义：更加准确而深刻地理解当前的国情，认清现实，为解决当前和未来的问题提供借鉴;韩流：国家精心策划的产物;（2）国家和民族： 传统文化对 国家生存和民族自立的意义;;;;;;;（3）个人：丰富文化知识，提高文化素质，实现文化自觉;有用与无用？ 关键在自身;4 ．学习方法;在生活中实践，在实践中传承;思考题;预习下周课程：;第二节 什么是文化;;一、“文化”的界定;　1．“文化”名称的来源;;天然花纹;刻画在岩石上的纹;刻画在陶器上的纹;刻画在青铜器上的纹;刻画在甲骨上的纹;　1．“文化”名称的来源;　1．“文化”名称的来源;　1．“文化”名称的来源;1．“文化”名称的来源; 2．广义文化与狭义文化 ; 2．广义文化与狭义文化 ;广义文化的层次和结构： （1）两分说：物质文化，精神文化。 （2）三层次说：物质，制度，精神。 （3）四层次说：物质，制度，风俗习惯（行为），思想与价值（精神）。 （4）六大子系统：物质，社会关系，精神，艺术，语言符号，风俗习惯。 现代文化学界多采用四层次说。;①物质文化（物态文化层）;②制度文化（制度文化层）;③行为文化（风俗习惯） ;④精神文化（心态文化层）;;2．广义文化与狭义文化;2．广义文化与狭义文化;二、文化的属性;三、“文化”的相关概念; 1．“文化”与“文明” ;;2．民族文化和国别文化;2．民族文化和国别文化（中国文化）;中国文化是一个历史的发展的概念;明末清初，来自西方的传教士始称明清帝国为“中华帝国”，简称即“中国”。清康熙二十八年（1689），清廷与沙俄签定《尼布楚条约》，中国首席代表索额图的全衔是“中国大圣皇帝钦差大臣分界大臣议政大臣领衔侍卫内大臣”，这是以“中国”作为主权国家的专称用于处理国际事务的滥觞。 总之，“中国”这一概念在古代虽不断演化，但其主旨始终守住一个“中”字，中国者，天下之中也。这既是一种地理学的中心意识，更是一种文化学的中心意识。;;3．两个文化层面：上层文化、底层文化;;4.传统文化与文化传统;;（2）文化传统 文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。为上层文化和底层文化所共有。 文化传统的稳定性和延续性：在传承中积淀下来，是历时的产物；它带有各时代的普遍特性，又综合了不同时代的多方面的内容。传统不是一成不变的。 对待文化传统的两种错误：一律否定，虚无主义的态度；不加分析，采取兼收并蓄的态度;思考题：1.文化的概念和特征。2.联系实际（自身、社会），思考学习和传承中国传统文化有何现实意义？;《中国文化概论》参考书目;宗教与信仰体系;学术与思维方式;艺文与审美情趣;人生与价值取向 ;语文与符号系统