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中国文化知识概论1 绪论.pptx
夏如兵;;本课程的主要内容;;本课程考核方式;绪 论;第一节 课程性质、学习目的、学习意义、学习方法;1.课程性质; 2.学习目的;实现文化自觉;3 .学习意义;(1)社会现实意义:更加准确而深刻地理解当前的国情,认清现实,为解决当前和未来的问题提供借鉴;韩流:国家精心策划的产物;(2)国家和民族: 传统文化对 国家生存和民族自立的意义;;;;;;;(3)个人:丰富文化知识,提高文化素质,实现文化自觉;有用与无用? 关键在自身;4 .学习方法;在生活中实践,在实践中传承;思考题;预习下周课程:;第二节 什么是文化;;一、“文化”的界定; 1.“文化”名称的来源;;天然花纹;刻画在岩石上的纹;刻画在陶器上的纹;刻画在青铜器上的纹;刻画在甲骨上的纹; 1.“文化”名称的来源; 1.“文化”名称的来源; 1.“文化”名称的来源;1.“文化”名称的来源; 2.广义文化与狭义文化 ; 2.广义文化与狭义文化 ;广义文化的层次和结构:
(1)两分说:物质文化,精神文化。
(2)三层次说:物质,制度,精神。
(3)四层次说:物质,制度,风俗习惯(行为),思想与价值(精神)。
(4)六大子系统:物质,社会关系,精神,艺术,语言符号,风俗习惯。
现代文化学界多采用四层次说。;①物质文化(物态文化层);②制度文化(制度文化层);③行为文化(风俗习惯) ;④精神文化(心态文化层);;2.广义文化与狭义文化;2.广义文化与狭义文化;二、文化的属性;三、“文化”的相关概念; 1.“文化”与“文明” ;;2.民族文化和国别文化;2.民族文化和国别文化(中国文化);中国文化是一个历史的发展的概念;明末清初,来自西方的传教士始称明清帝国为“中华帝国”,简称即“中国”。清康熙二十八年(1689),清廷与沙俄签定《尼布楚条约》,中国首席代表索额图的全衔是“中国大圣皇帝钦差大臣分界大臣议政大臣领衔侍卫内大臣”,这是以“中国”作为主权国家的专称用于处理国际事务的滥觞。
总之,“中国”这一概念在古代虽不断演化,但其主旨始终守住一个“中”字,中国者,天下之中也。这既是一种地理学的中心意识,更是一种文化学的中心意识。;;3.两个文化层面:上层文化、底层文化;;4.传统文化与文化传统;;(2)文化传统
文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。为上层文化和底层文化所共有。
文化传统的稳定性和延续性:在传承中积淀下来,是历时的产物;它带有各时代的普遍特性,又综合了不同时代的多方面的内容。传统不是一成不变的。
对待文化传统的两种错误:一律否定,虚无主义的态度;不加分析,采取兼收并蓄的态度;思考题:1.文化的概念和特征。2.联系实际(自身、社会),思考学习和传承中国传统文化有何现实意义?;《中国文化概论》参考书目;宗教与信仰体系;学术与思维方式;艺文与审美情趣;人生与价值取向 ;语文与符号系统
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