2017学年第一学期编织课教学计划.docxVIP

2017学年第一学期编织课教学计划一、课程介绍：编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。? 我们学生大多时间生活在校园里，平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。二、课程目标：1.通过丰富多常常采的毛线编织，培养学生动手能力、审美能力以及创造力。 2.通过毛线编织陶冶学生们的情操。?3.感受美，激发学生对美好生活的热爱。 4.培养学生良好的学习品质。三、授课对象：一至六年级的毛线编织爱好者四、授课时间：每周四第六节课五、授课地点：待定六、授课内容及安排：周次日期计划进度节数实际完成情况备注19．1编织材料及必备材料的展示。1??29．8棒针的编织——起针1??39．15棒针基本针法的编织?1??49．22 平针、环针的编织1??59．29 平针的加针、减针1??610．6 返回编1??710．13 花样的编入1??810．20 花样的编入1??910．27 收针1??1011．3 编织围巾1??1111．10 编织围巾1??1211.17 编织围巾1??1311．24 编织围巾1??1412．1 编织围巾1??1512．8?编织围巾1??1612．15作品展 总结体会1????????七、课程实施建议：毛线编织校本课程要充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为本课的重点培养。家长需在物质上给予学生适当的帮助。八、课程评价建议:1.评价方式：（1）过程评价与产品打分相结合。??（2）教师评分与学生互评相结合。??（3）情感态度与协作精神相结合。 2.评价等级：优、良、合格。花山镇思明小学2017年9月学生在学习编织学生的作品