苏教版五年级《神经》教学设计.docVIP

苏教版五年级《神经》教学设计 教学目标： 知识与技能：知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作；其中大脑、脊髓是人体的神经中枢；知道人体活动中的神经传导过程。 过程与方法：能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的作出简单的解释；能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。 情感态度与价值观：对探索神经传递信号的秘密充满兴趣；乐意探究反应速度的差异和解释其原因。 教学重点、难点： 教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射线路（即反射弧） 教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经的传导路线。 教学过程： 一、游戏导入。 1、我们先来做个游戏，请你根据老师的指令作出相反的动作。 2、请大家想一想，刚才人体有哪些部位参与了活动？相机板书。 3、对于神经大家可能了解的还不是很清楚，今天我们就来一起研究神经。 二、了解神经在人体内的分布和它传递信息的过程 1、提问：你知道我们身体的哪些地方有神经呢？ 2、阅读课本P57页关于神经系统的相关介绍，并仔细观察人体神经分布图。 3、刚刚我们了解了神经系统的组成及神经的分布，那谁能来说说一开始我们做的游戏“听指令做反动作”中神经系统是怎么具体工作的呢？ 4、媒体展示“听指令做反动作”过程中具体的神经活动过程。 5、提问：把信息往大脑传的神经和把大脑发出的指令传出来的神经会不会是同一种神经呢？揭示“传入神经”“传出神经”的概念。 6、媒体展示信息传导的线路图，并请同学们将神经系统具体的传导过程在活动记录的“图一”中画出来。 7、过渡：刚才我们仔细分析了“听指令做反动作”的神经活动过程，下面我们再来做一个游戏，与前面的游戏比较一下两者的神经活动有什么区别。 8、媒体出示“拍手跺脚”的游戏规则，同桌为一组展开活动，并完成活动记录的“图二”。 9、指名学生交流汇报，媒体出示神经活动过程。 10、指名学生把媒体呈现的神经活动路线读一遍，提问：这个过程中信息又是如何传递的呢？ 11、学生交流汇报，媒体出示神经的活动过程。 12、过渡：前面几个活动中我们身体的运动、感觉好象都是由大脑直接控制的，那是不是我们人体的所有活动都必须受脑的控制呢？通过下面这个游戏，我们又会有新的认识。 13、媒体出示活动视频和活动提示，然后学生同桌开展活动并思考与前面的神经活动相比有什么区别。 14、媒体出示视频，提示膝跳反射神经活动过程。 15、学生交流汇报神经的活动过程，完成活动记录的“图三”。 16、小结：通过上面一系列的活动我们可以发现人体的一切神经活动都会受到神经中枢的控制，所不同的是有时受高级神经中枢脑的控制，有时受低级神经中枢脊髓的控制，但是只有整个神经系统相互配合人才能正常地进行各种各样的活动。 三、认识身体不同部位反应快慢和个体之间反应速度的差异 1、过渡：大家对神经传递信息的过程已经很清楚了，但你们知道神经传递信息的速度怎么样呢？你跟我的神经反应速度会不会一样呢？ 2、玩Flash小游戏：《射小羊》，教师示范讲解，然后指名同学到前面来玩。 3、交流：这个活动中你明白了什么？（不同人的反应有快慢） 四、总结延伸 1、提问：通过今天的学习，你有什么收获？ 2、关于神经你还有什么疑惑吗？课后可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。