《汽现代汽车技术知识与商务评价》课件.pptx

“十二五”职业教育国家规划教材经全国职业教育教材审定委员会审定 中国汽车工程学会 汽车应用与服务分会组织编写现代汽车技术与商务评价总主编 陈永革主 编 浦维达 孙 丽北京出版集团公司北 京 出 版 社现代汽车技术与商务评价顾 问 赵志群总主编 陈永革主 编 浦维达 孙 丽副主编 陈 诚 姚 丰 汤宇娇 袁 菲主 审 陈昌明上海济光职业技术学院现代汽车技术与商务评价学习单元一 评价汽车性能的主要技术和配置 学习单元二 了解汽车的基本配置及其选装配置 学习单元三 熟悉汽车新技术及发展 学习单元四 比较汽车车型主要参数 学习单元一 评价汽车性能的主要技术和配置 单元学习目标通过本单元的学习，学生应能知道和认识汽车的各种性能评价指标及影响因素。能使用所学知识对汽车的性能进行评价和分析。能叙述改善汽车主要性能的方法。深入理解后能结合实物完成汽车性能的检测任务。能熟练运用所学知识对检测结果进行分析判定。学习单元一 评价汽车性能的主要技术和配置 学习任务一 汽车动力性的判定与评价学习任务二 汽车燃料经济性的判定与评价学习任务三 汽车安全性的判定与评价学习任务四 汽车操纵稳定性的判定与评价学习任务五 汽车行驶平顺性的判定与评价学习任务六 汽车容量及使用方便性的判定与评价学习任务一 汽车动力性的判定与评价学习准备知识点1、汽车动力性的评价指标2、发动机与传动系参数对汽车动力性的影响3、汽车结构因素对发动机动力性的影响4、汽车底盘技术和道路状况对汽车动力性的影响技能点1、汽车最高车速的测定2、汽车加速性能的试验3、汽车爬坡试验4、汽车滑行试验学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施一、明确任务1、根据学习任务，分小组学习汽车动力性的相关知识。2、根据顾客需求，制定汽车动力性检测实践的计划方案。3、为王先生的车辆做汽车动力性检测实验的准备。4、各小组将学习成果以分角色扮演模拟工作情境的形式进行展示，并接受小组内部及小组间的评价以及指导教师的评价反馈。学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施二、制订计划根据工作任务全班学生每6人为一组，各小组讨论制订出完成任务的计划方案，明确小组人员角色分工及任务安排。三、作出决策各小组讨论其计划方案的可实施性并确定最终的任务完成方案，制定详细的人员分工与实施步骤，必要时请教师指导修正。学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施四、实施计划1、小组成员查阅学习参考书，利用计算机等信息搜集设备，学习汽车动力性指标及影响汽车动力性的因素、汽车动力性实验等知识。在教师的引导下分组，以小组为单位学习相关知识，并完成下列任务： （1）汽车的动力性评价指标： （2）影响汽车动力性的主要因素：学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施2、“维修技师小孙”为“客户王先生”完成车辆动力性实验方案设计。在教师的引导下，以小组为单位学习相关技能，并填写下列表格。（1）检查汽车的装备及调整状况是否符合要求：发动机冷却液温度?发动机润滑油温度?变速器、驱动桥润滑油温度?预热行驶时间?学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施（2）检查其它项目情况：检查项目技术要点检查结果?轮胎压力轮胎冷充气压力应符合该车技术条件的规定，误差不超过10kPa?燃料、润滑油和制动液同一次试验的各项性能测定，是否使用同一批燃料、润滑油（脂）和制动液?气象条件相对湿度小于95％，气温0～40℃，风速不大于3 m/s?试验道路沥青或混凝土铺装的清洁、干燥、平坦的直线道路，长2～3km，宽不小于8m，纵向坡度在0.1％以内?学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施（3）实验数据 项目数据项目名称数据?项目数据项目名称数据?最高车速（km/h）?最大爬坡度（°）?直接档从20km/h加速通过400m的时间（s）?直接档最小稳定车速（km/h）?起步连续档加速通过400m的时间（s）???学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施3、现场感受任务描述中的工作氛围。各小组成员团队配合分工分角色扮演汽车售后部门，演示车辆动力性检测的流程，合作完成此次客户王先生车辆动力性检测的任务。在教师的引导下，以小组为单位学习相关技能，并完成下列任务：归纳汽车加速性能实验步骤4、组内设置1名记录人员，对任务完成过程全程跟踪记录；1名摄像人员，在展示过程中进行图片拍摄记录；1名观察员负责撰写本小组的工作总结，评价组员的工作表现。学习任务一 汽车动力性的判定与评价计划与实施五、检查控制组内观察员进行组内工作过程控制与沟通协调；教师在学生任务实施过程中，对各组学生所体现的专业能力、方法能力和社会能力进行过程记录，必要时进行指导与帮助。六、评价反馈教师设计考核评价表，组织各组学生根据任务完成情况进行自评与互评；教师对各组任务完成