人教版二年级数学下册第五单元--混合运算.docx

第五单元 混合运算第1课时 混合运算（1）【教学内容】混合运算（教材第47页内容）。【教学目标】1.通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算顺序，用脱式正确计算。2.通过计算训练，提高学生的计算速度。【重点难点】探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算正确。教学过程：【复习导入】1.口算。7×3= 29-19= 8×4=12+24= 5×6= 17-9=9×9= 9+45= 9×4=45-21= 7×6= 15+17=2.解答下面的问题。（1）一个花瓶有7枝花，5个花瓶共有多少枝花？7×5=35（枝）（2）小红买了6只气球，每只气球3元，小红一共花了多少钱？6×3=18（元）【情景导入】师：很好，在刚刚的简单复习中，同学们都已经熟练掌握了一步计算，不知道两步计算大家还记得吗？板书：你还记得58-14+6是按怎样的运算顺序计算吗？生：先计算58-14=44，再算44+6=50。师：真聪明！这就是这节课我们要学习的内容。【新课讲授】师：我们知道，在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算。板书：15÷3×5师：那么大家知道在没有括号的乘、除法算式里要怎么计算吗？生1：先计算15÷3=5，再计算5×5=25。生2：也是从左往右计算。师：同学们说得都很对。板书：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。【课堂作业】1.完成教材第47页“做一做”。（1）学生独立完成计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师逐一讲解。2.完成教材第50页练习十一第1题。（1）学生独立完成计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师讲解、订正答案。3.完成教材第50页练习十一第2题。（1）学生分组比赛完成本题。（2）教师点同学给出自己的答案，集体交流，看是否一致。（3）教师给出正确答案，集体订正。4.完成教材第50页练习十一第3题。（1）让学生独立完成，在课本上写出正确计算过程。（2）同桌互相交流。（3）全班集体订正。（4）教师小结。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们再次学习了只有加减法、乘除法没有括号的综合算式。希望同学们能记住运算顺序，熟练运用。【课后作业】完成本课时对应练习。教学板书：第1课时 混合运算（1）总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学反思：第2课时 混合运算（2）【教学内容】混合运算（教材第48页内容）。【教学目标】1.通过“跷跷板乐园”的情境，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，用脱式正确计算。2.在实践活动中，提高学生提出问题和解决问题的能力。3.在解答问题的过程中，培养学生学会用数学思想解决问题的能力。【重点难点】1.掌握“先乘除、后加减”的运算顺序。2.理解“先乘除，后加减”的算理。教学过程：【复习导入】脱式计算下列各题，说一说先算什么。16+5-6 30+7+23×8÷4 7×1×2【情景导入】（1）同学们，今天我们一起去跷跷板乐园逛逛，看看会有一些什么收获。（2）看教材第48页图，说一说跷跷板乐园一共有多少人。（3个跷跷板，每个坐了4人，边上围观了7个同学。）（3）小组讨论：怎样算出一共有多少人？（4）小结：从同学们计算人数的过程中，我们知道：一个两步算式，有乘法又有加法，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。【新课讲授】板书：①等号写在算式下面左边。②加号和7要照抄下来。小结：在乘加混合运算中，先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要落下来。师：计算时，乘法和除法是同级的，所以我们也可以得到这个结论；在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法，后算加、减法。【课堂作业】完成教材第48页“做一做”。（1）学生独立完成。（2）教师抽学生答题。（3）集体订正答案。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：计算两步算式，算式中有乘法和加减法，有除法和加减法，要“先乘除，后加减”。【课后作业】完成本课时 对应练习。教学板书：第2课时 混合运算（2）①等号写在算式下面左边。②加号和7要照抄下来。教学反思：第3课时 混合运算（3）【教学内容】混合运算（教材第49页内容）。【教学目标】1.结合具体情境，体会小括号的作用。2.能正确计算带有小括号的运算。【重点难点】1.掌握有小括号的混合运算顺序。2.理解小括号的作用。教学过程：【复习导入】1.口算。6×9= 30+15= 45-7=26+4= 63÷7= 50-8=42÷6= 54÷9= 37+8=18÷3= 5×4= 18+9=30-6= 72-40= 48÷6=2.脱式计算。7×2+30 46-6×415+25÷5 36-9+1018-12÷4 80-40÷563÷9+7 9×6+9【新课讲授】1.复习“跷跷板