二年级上册第五单元单元备课.doc

二年级上册第五单元 友好相处 团结合作 本组概述: 本组教材是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。课文内容丰富，题材多样，从识字5到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞，学会欣赏别人，到相互帮助，和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 设计理念: 以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，通过学习使学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 教学内容： 1、第五单元文章《识字五》和《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》四篇课文。 2、课外阅读《小蚂蚁赶路》《走山路》《友谊的分量》《一朵不结果的花》《偷油的老鼠》《为他人喝彩》《白天鹅和黑天鹅》《花儿选美》《两只驴吃草》《公鸡的脸红了》 3、经典诵读《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》 教学目标： “一主”目标： 1.正确、流利地朗读谚语，了解谚语的意思，读后有自己的想法。 2.和谐相处、尊重别人的生活方式。 3.让学生学会反思自己的言行，克服自私任性、以自我为中心的等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人。 “拓展目标”： 1、阅读课外文章，背诵喜爱的经典诗文。 2、指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感。 教学重难点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．把语文学习和生活结合起来，让学生在学习和生活中懂得与人友好相处、团结合作的道理。 教法、学法： 朗读感悟法、小组合作法、自主识字法、合作、探究。 课时安排： 14课时教学设计流程 课 时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展目标” 教学建议 第一二课时 《识字5》、 本单元二类字 整体识字 1、认识本单元生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 3、在识字朗读的过程中，陶冶美好的情操，体会团结起来力量大。 课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。会写一类字，认识二类字。 第三 四课时 《称赞》 《为他人喝彩》 《蓝色的树叶》 《友谊的分量》 以文代文 1、理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。学着发现别人身上的优点。 2、练习分角色有感情地朗读课文。教育学生养成助人为乐的美德。 学会为他人喝彩，体会友谊的分量 教学时精读《称赞》，注意学习互相称赞，体会称赞的快乐。 《蓝色的树叶》《友谊的分量》以文代文，要注意联系生活实际。 第五 六课时 《纸船和风筝》 《白天鹅和黑天鹅》 《从现在开始》 《花儿选美》 以文带文 1、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 通过自主阅读，抓住文中的重点句子。 《花儿选美》用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段。 第七八课时 《公鸡的脸红了》 《一朵不结果的花》《偷油的老鼠》 《小蚂蚁赶路》 《走山路》 《两只驴吃草》 群文阅读 通过整体读诵，借助工具书等方法读代讲出现的生字词，积累优美句子。体会友好相处、团结合作的力量 这些优美的句子易读易记，读后会令人赏心悦目，可在自主阅读的基础上，引导学生背诵。 第九课时 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》 经典诵读 1、有感情的朗读并体会古诗语言的节奏感和韵律感。 2、体会原文的含义。抓住关键词，理解诗歌意境。 要读出韵律感，达到诵读成诵。 第十课时 全组课文 展 示 分 享 诵读优美诗句，文段，在品读过程中感悟并升华主题。通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。 分享展示，不求知识同一，但求自主创新。 第十一课时 语文园地五 语 文 园 地 1、引导学生在认，读，说，写的过程中积累和运用语言。 2、能在自主探究学习中发现和运用学习方法。 通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。 第十二十三课时 口语交际 学 以 致 用 1、通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 2、乐于学习，乐于展示。 3、积极参与展示交流活动，体验学习成功的快乐，提高学习语文的兴趣。 1、能按照一定的顺序学会表达自己的情感。 2、抓住特点，把特点写具体。 第 十四课时 基础知识测试 单元检测 通过对单元的检测，及时发现教学中存在的问题并改进。 自测，注意纠正学生在检测中出现的共性问题 第五单元检测题 一、读拼音写汉字。 yǐ zi xuān bù nán guò zhù fú yì lùn fēn fēn （ ）（ ）（