第4单元第3章第2节：青春期发育教案.docVIP

课型：新授课 一、【设计依据与构思】 由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。 青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。 三、【方法阐释】 青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。 四、【教学准备】 教师准备：1、课前对学校学生进行调查： （1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！ 男 性 女 性 身体迅速长高 身体迅速长高 体重明显增加 体重明显增加 长出胡须、腋毛、阴毛 长出腋毛、阴毛 声调变得低沉 乳房开始增大 （2）生理 七年级 八年级 九年级 女生月经来潮 63.4﹪ 85.6﹪ 97.3﹪ 男生有遗精体验 0 61.5﹪ 80.1﹪ （3）你通常从什么地方了解性知识？ A．书籍、电脑等（占60.2﹪） B。朋友（占34.8﹪） C。家长（2.3﹪） 学生准备：分组调查不同时期的人的特点；测量自己的身高和体重。 五、【教学流程】 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 导入课题 （5分钟） 1、出示名人名言：（1）人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若 　（2）青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。——莎士比亚 2、那么进入青春期身体上有哪些巨大变化呢？利用实物投影展示本班几位学生小时候的照片，让学生猜一猜他们分别是谁。看一看照片上的同学发生了哪些明显变化？什么时候变化最大？ 3、质疑：（1）人体进入青春期为什么会发生较大的变化？（2） 1、课件展示：教材上的男女身高增长曲线图。 先引导学生如何识图：首让学生从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出7岁、11岁、15岁对应的身高。 引导学生讨论：（1）男孩和女孩身高开始突增的年龄有没有差别？ （2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 （3）观察上图，思考：脑和生殖器官的发育情况一样吗？ （4）找出全身生长迅速、生长缓慢、生长基本停止的年龄阶段。 2、教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？这说明了什么？ 3.展示人生长过程中身体比例的变化图，引导学生分析人体的长高主要是什么结构的增长? 4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 5. 男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ 6.提出男女除了性器官的差异外，还有哪些差异?得出第二性征的概念，并出示内容。 展示：古代皇宫中的太监、泰国的人妖图片。质疑：他们的第二性征发生了怎样的改变？为什么会这样？ 7.播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。（播放视频） 8.结合两张图片给学生进一步强调遗精和月经现象是正常的生理现象。 9.巩固练习：进入青春期后，性器官的迅速发育和第二性征的出现分别是哪种激素的作用？ 10.教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，从教材的图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的