冀教版五年级下册语文教案11课以后教案.docVIP

11荒芜了的花园 教学目标：1、正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。 2、理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语的意思。 3、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。 教学重难点：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？” 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 同学们，你们眼中的花园是什么样的呢？荒芜的花园又是怎样的花园呢？今天，我们就来学习一篇寓言故事《荒芜了的花园》 。 二、初读感知 1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工具书解决。 2、交流。 3、课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事？请几个同学分节读课文。 三、指导书写生字。 四、分角色朗读课文。 五、课堂小结： 六、布置作业：有感情朗读课文。 第二课时 一、分角色朗读课文 1、细读课文，朗读感悟 2、默读课文，思考。 为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这则寓言故事，你悟出了什么道理？ 3、学生充分的去读课文，同桌讨论 4、全班交流：总结全文，交流感受。 二、扩展延伸 课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。 三、课堂小结： 四、布置作业：书写本课生字新词。 板书设计： 从前美丽的花园 因无人管理 花园荒芜了 忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复 ?????? 从黎明到傍晚，只说不干??? 12 瘸蝉 教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。 ?? 2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。 ??? 3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。 教学重点：让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。 教学难点：让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？ 对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、学生默读课文，自己理解。 2、指明读课文，教师纠正。 3、文章讲了一件什么事呢？ 4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！ ?三，重点指出，自己感悟。 1、重点读蝉拖壳的艰难过程。 “一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。 虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。 是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。 ” 2、怎样才能把上面的段落读出感情？ 3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实.(观察细致） 4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？ 5、这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？ 6、苏格拉底的劳动换来的是什么？ 四、 点明中心，重点感悟 那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。 1、想象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？ 2、如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？ 五、课堂总结：??? 自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。 六、拓展延伸：通过这篇课文，你想到了什么？ 学生全体讨论，小组交流。 七、布置作业：书写本课生字新词。 板书设计： 瘸蝉 脱皮 艰难 正常 （任其自然） 帮助 容易 变瘸 （帮助） 适得其反，尊重规律 13、四个人和一只箱子 教学目标：1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。 ??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习倒叙的写作方法。 ??? 3、理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 教学重点：理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。 教学难点：引导学生理解四个人在体力不支、生存条件异常