S版二年级语文下册7-8单元教案图表式教案.docVIP

课题：26课《 我能行?认读生字，会写“我会写”中的生字认读生字，会写“我会写”中的生字正确、流利、有感情地朗读课文确、流利、有感情地朗读课文 方式 主题课型 要素组合 创造 培养学生的理解、感悟能力。山示实物：篮球、足球山示实物：篮球、足球?思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样板书课题：我能行 本环节重点学习生字词，读通顺课文。 1、自由渎课文：，自主拼了解课文致内爸爸高兴地笑了爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。师生齐述全文出示具体句子朗读，要求读得正确、流利了解以下词语的意思：随和、传递、活跃汗流浃背围拢抱歉允许、约定 1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题??(2)贝贝准备怎么办?3、选最理解的段读一读??讲解“投篮、瞄准”的意思?请一生上台表演投篮动了解两个词语的意思大家如何评价贝贝?????(1)贝贝如何解决困难?????(2)贝贝如何对待人男孩们?了解以下词语的意思：随和、传递、活跃汗流浃背围拢抱歉允许、约定1、山示生字，学生认读，并给生字组词?2、师生共同识记字形议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?再来一次 方式 主题课型 要素组合 创造 能用词语“不由自主”等造句。 辅助课型 品格 培养学生良好的意志品质。 课时 2课时 谈话导入，揭示课题。激起学生的学习兴趣。 1同学们，你喜欢做哪些游戏? 2对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办? 3对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题 初读课文，感知课文，识记生字。课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。 1自己一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。 2与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。 3标出自然段。 4查生字读音。 5同学们，你们都能结合课文提出什么问题呢? 6哪些问题属于课文内容呢? 7 课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么? 理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。 1小声读课文。用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。 2讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗? 3学习对比的写法，练习用“我不像往常那样，(　　)，而是(　　)”说话。 4 理解“垂头丧气” “不由自主” 并练习说话。 5 交流各自的理解：你怎样理解“连试也没试一下，比摔下去还要糟糕”这句话? 6 分角色朗读课文。 巩固所学知识，养成摘抄的习惯。 1 引导学生理解：专心，就不能有杂念；努力就是尽自己的最大力量，不轻易放弃，失败了还可以“再来一次”，信心最重要…… 2小加明白妈妈的话了吗?你从哪儿看出来了? 3 完成课后练习题。 4 积累好词。 掌握要求会写的生字。 1观察每一个字在田字格中的位置。 2你能发现哪些书写时要注意的地方?丧，共8笔，笔顺是：横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺。 败，右边是反文旁。努，上下结构，上边的“奴”，左右不能分得太开。 3学生书写，随机评价，注意学生姿势和握笔方法。 课后反思： 本课是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。课文主要是对话。教学时，我引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气。通过分角色朗读，体验人物的感情。 课题：28课《 我是最弱小的吗会认会写词语：周末、父亲、弱小。认写生字、词语。默读课文，了解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。感亲人间无微不至的关爱 方式 主题课型 要素组合 创造 能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 激发兴趣，导入新课1、（板书：强大）你知道这个词的反义词吗？?2、板书课题，齐读课题。?看到这个题目，你们想知道些什么？ 初读课文，认识生字 1、学生自读课文，不认识的字、比较长的句子多读几遍，读通读顺。2、小组合作认读生字。出示生字卡片，开火车读、齐读。?4、出示词语卡片：周末、父亲、弱小、纤弱、映衬、雷声、聚精会神、倾盆大雨。????小老师领读、齐读。????你能用其中的词说句话吗？用你喜欢的方式读课文，读完后标出自然段。再读课文，朗读感悟感亲人间无微不至的关爱1、用挂图再现课文中描写的画面，看了这幅图，你最大的感受是什么？2、你能用课文中的句子来描述一下吗？3、出示句子。指导朗读展示学生个性化的朗读。、比较句子，体会用词的准确。默读课文，边读边想：下大雨了，托丽亚、妈妈是怎么做的？用