小学三年级下册长方形和正方形面积期末复习教学设计教案.docVIP

《长方形和正方形的面积》期末复习设计 教学内容：长方形、正方形的面积复习教学目标：学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率，并能正确地化聚。学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积，并能解决简单的实际问题。渗透变与不变的辨证唯物主义思想。教学过程：一、课题引入：w W w .X k b 1.c O师：由于风比较大，把学校的一块玻璃窗给打碎了，老师打算到玻璃店去配一块新的玻璃。想一想，老师该怎么做？那配上的玻璃有多大？这其实指的是什么？引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积（板书课题）二、知识整理：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么？生：师：你能把这些知识整理一下吗？以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。比比哪组整理得既完整又简洁。反馈，展示，小结：面积是一整片，　　　周长是一条线。 练习： 画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。 判断 (1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。???? (??????) (2)周长大的图形，面积就一定大。 （ ）(3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（ ） (4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。（ ） 选择新|课 |标|第 |一| 网 （1）下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。 A、周长和面积都相等 B、周长和面积都不等 C、周长相等，面积不等 (二)面积的单位： 1）提问：计算面积要用什么单位？ 2）举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 3）每相邻的两个面积单位的进率是多少？ 板书：平方米100平方分米100平方厘米 10000 练习： 1、填空 (1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。 (2)用( )个1平方厘米的正方形可以拼成1平方分米的大正方形。 (3)用3个边长都是1厘米的小正方形拼成长方形，这个长方形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。 (4)3平方米＝（　　）平方分米　1000平方分米＝（　）平方米 40平方分米＝（　　　）平方厘米　　15米＝（　　　）分米 (5)填上适当单位。 1）我们手掌的面积大约是90（　　　） 2）学校操场的长56（　　　），面积约1800（　　　） 3）一张课桌的面积约28（　　　），它的高约8（　　　） 4）学校教学楼的高约20（　　　）占地约400（　　　） 2、选择 (1)有三块铁皮，面积分别是9平方分米、90平方分米和900平方分米，哪块铁皮的面积最接近1平方米？（???? ） A、9平方分米????B、90平方分米????C、900平方分米三、应用：X|k |B| 1 . c|O |m师：我们小朋友对这些知识掌握得，一：我会正确判断！表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。（ ）边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）一个正方形的边长扩大2倍，它的周长和面积也扩大2倍。（ ）用4个同样大的正方形，能拼成一个较大的正方形。（ ）5、40平方分米4平方厘米=404平方厘米（ ） （1）一张长方形的纸，你能折出一个正方形吗？怎样折这个长方形面积最大？ （2）如果长方形纸长3分米，宽2分米，折成的最大正方形的边长是多少？面积是多少？ （3）用剪刀剪下这个正方形，剩下的是什么图形？它的面积是多少？你是怎样计算的？ （三）我会拼： 老师这儿还有一个图形（正方形） （1）如果，我们给它涂上颜色，求涂色部分的大小就是求（）。 ?如果，我们给它描上红边，求红边的长度就是求（ ）。 （2）告诉你边长为4厘米，很快算一下面积和周长。 板书：面积：4×4=16（平方厘米）周长：4×4=16（厘米） 辨析：边长4厘米的正方形，周长和面积相等新 课 标 第 一 网 板书： 意义不同 与周长的对比： 单位不同 方法不同 （3）如果在给你一个正方形，2个正方形拼一拼，你能拼成什么图形？算出拼成的图形的面积和周长。 （4）如果给你3个正方形，你能拼成什么图形？，算出拼成的图形的面积和周长。 （5）如果给你4个正方形来拼，你能直接说出面积吗？ （6）通过拼图，你有什么发现？ （四）、我会画！师：不知我们小朋友画画水平怎么样？ （2）在方格纸上画出周长是16平方厘米，形状不同图形，比一比它们面积的相同吗？（每小格为1平方厘米） （3）比较所画图形，想一想，这些长方形或正方形之间有什么秘密？算一算，面积最大的是多少？最小的是多少？