第2章 半导体三极管 模拟电子技术 知识课件.ppt

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;/kuoyingqi.htm;/kuoyingqi.htm;;;;;;情境一 便携式喊话器制作与调试;教学目的 便携式喊话器制作与调试。对单元电路进行应用，形成一个完整的便携式喊话器产品，全面了解产品工作过程、达到综合学习任务目标。 专业能力训练：电子元器件选择；常用工具和器材使用；常用仪表使用；电路安装；电路原理识读；电路测试；电路故障处理；技术资料查询及技术文档编制。 方法与社会能力训练：通过对产品适用人员（客户：各类教师、卖场、导游）调研，了解社会，通过完成任务的完整过程形成解决问题的方法。;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;情境一 便携式喊话器制作与调试;手持式便携式喊话器内部构造;情境一 便携式喊话器制作与调试;方案选择 本情境采用第三种方案进行教学和课内实践，以实现学生必要的学习基础，知识是从最笨拙的原始创造开始的，产品是社会进步的成果，学习者有必要重复起源性的基础知识，以便有基础去理解和掌握更多更新的技术。 方案一、二可作为有兴趣学生的第二选择，可以在课外进一步完成，跟随技术的进阶，获得更高的发展空间。; 学生四人一组，自由组合，并确定组内成员的分工。 学生按组填写分组单、任务分配单、工作计划单，上交教师审核。;学习计划确定; 每组推选一位组员，代表本组汇报情境一的实施计划，要求各组准备好汇报PPT，时间在五分钟之内。 汇报要求包括：便携式喊话器的市场调研结果、情景一的实施计划、组内成员分工合作的实现、学习资料准备情况、成果预测等。 培养学生计划制定、逻辑思维、语言表达、团队协作及文档制作等方面的能力。;项目二 共发射极放大电路分析、制作与调试;1. 工具;1. 工具;2. 器材;2. 器材;2. 器材;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;三、实践过程 ;2.测量静态工作点。 （1）连接并仔细检查安装电路，确认无误后，再接通直流稳压电源。 （2）RP处于任一位置（原始状态）。 （3）用万用表测量放大器的静态工作值，并将测量值填入表1-3中，你若经过判断，认为放大器的工作点不够合理，那么你就再调节RP直至你认为合理为止，再将调整后的静态值填入表1-3中。 表1-3 静态工作点实测数据;3.测量电压放大倍数。 在放大器输入端输入频率为X（例如1KHZ）的正弦信号，并调节信号发生器的输出旋钮使放大器输入电压为Y（例如;;;;四、实践总结;项目二 共集电极放大电路分析、制作与调试;1. 工具;1. 工具;2. 器材;2. 器材;2. 器材;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;三、实践过程 ;2.测量静态工作点。 （1）连接并仔细检查安装电路，确认无误后，再接通直流稳压电源。 （2）RP处于任一位置（原始状态）。 （3）用万用表测量放大器的静态工作值，并将测量值填入表1-3中，你若经过判断，认为放大器的工作点不够合理，那么你就再调节RP直至你认为合理为止，再将调整后的静态值填入表1-3中。 表1-3 静态工作点实测数据;3.测量电压放大倍数。 在放大器输入端输入频率为X（例如1KHZ）的正弦信号，并调节信号发生器的输出旋钮使放大器输入电压为Y（例如;;;;四、实践总结;项目二 共基极放大电路分析、制作与调试;1. 工具;1. 工具;2. 器材;2. 器材;2. 器材;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;3. 仪器仪表;三、实践过程 ;2.测量静态工作点。 （1）连接并仔细检查安装电路，确认无误后，再接通直流稳压电源。 （2）RP处于任一位置（原始状态）。 （3）用万用表测量放大器的静态工作值，并将测量值填入表1-3中，你若经过判断，认为放大器的工作点不够合理，那么你就再调节RP直至你认为合理为止，再将调整后的静态值填入表1-3中。 表1-3 静态工作点实测数据;3.测量电压放大倍数。 在放大器输入端输入频率为X（例如1KHZ）的正弦信号，并调节信号发生器的输出旋钮使放大器输入电压为Y（例如;;;;四、实践总结;功率放大电路基础知识 ;学习任务布置;教学过程设计;学生学习参考资源列表;学生学习参考资源列表;教师授课2学时: 功率放大电路基础知识;一、什么是功率放大电路？;二、功率放大电路需解决