集体教学活动过程设计.pptVIP

新课程背景下集体教学活动的过程设计 当前幼儿园集体教学活动过程设计中的问题： 1．如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？ 2．活动过程设计与目标定位如何匹配？ 3．如何呈现与表达活动设计？ 4．活动过程设计中如何架构大环节？处理小细节? 新课程背景下集体教学活动的过程设计 思考： 　　1．活动过程设计的主旨与切入 　　2．活动过程设计的要点与架构 　 3.“教案”的文本呈现 新课程背景下集体教学活动的过程设计 在活动过程设计中，组织形式的巧思、主要环节的架构、教学方法的选用、关键提问的巧设、环境材料的支持、细节设计的细思等均值得教师关注。 要将活动设计转化为幼儿的发展，还需要教师在操作层面上注意以下几点： 环节架构详略得当、重点突出 环节架构层次分明、思路清晰 环节衔接自然流畅、过渡无痕 教学方法适宜，关注细节 新课程背景下集体教学活动的过程设计 ? “教案”呈现的内容 ?“教案”呈现的格式 ? “教案”呈现的视角 新课程背景下集体教学活动的过程设计 ? “教案”呈现的内容 要素：活动名称、活动目标、活动准备、活动流程(过程)等。 核心应当体现出教师对目标的理解与落实、对内容的确定与分析以及对环节的推敲与推进，并在教师的行为目标与幼儿的需要之间建立高相关的联系。 ?“教案”呈现的格式：“教案”的具体表述也有两种常见的方式：陈述式的呈现和表格式的呈现。 ? “教案”呈现的视角 　(1)从教师的角度呈现，体现“教”程 　(2)从幼儿的角度呈现，体现“学”程 新课程背景下集体教学活动的过程设计 ? “教案”呈现的内容 要素：活动名称、活动目标、活动准备、活动流程(过程)等。 核心应当体现出教师对目标的理解与落实、对内容的确定与分析以及对环节的推敲与推进，并在教师的行为目标与幼儿的需要之间建立高相关的联系。 新课程背景下集体教学活动的过程设计 ?“教案”呈现的格式：“教案”的具体表述也有两种常见的方式：陈述式的呈现和表格式的呈现。 新课程背景下集体教学活动的过程设计 ? “教案”呈现的视角 　(1)从教师的角度呈现，体现“教”程 　(2)从幼儿的角度呈现，体现“学”程 新课程背景下集体教学活动的过程设计 关注文本的呈现 规范、清晰，让人一目了然 体现出教师对目标的理解与落实 体现出教师对内容的确定与分析 体现出教师对环节的推敲与推进 新课程背景下集体教学活动的过程设计 关注内容的选择： 选择适宜、恰当的内容。 所选内容应考虑幼儿年龄特点，在儿童的最近发展区内，即以儿童的心里发展水平平为基础，又有发展的空间。 所选内容应与幼儿的实际生活紧密相连，即具有适度的新颖性，又要避免脱离幼儿的实际生活经验。 新课程背景下集体教学活动的过程设计 关注提问的设计 环节中提问能否围绕教学目标及活动的重难点 仔细斟酌在一个活动中，要提哪些问题，这些问题的提出与本活动内容有关联吗 提问的设计是否有利于孩子的发散性思维，探究性行为 设计的问题能否根据幼儿的个体差异，满足不同层次的幼儿 新课程背景下集体教学活动的过程设计 中心议题：结合自己的教学实践谈教学活动过程的设计。 * *