小学五年级数学下册第四单元集体备课记录三.docVIP

小学五年级数学下册第四单元集体备课记录三 时间 2012年2月28日 地点 九保中心小学 课题 ：真分数和假分数 课型：新授 主持 ：杨绍仙 参与人员 ：邵彦、杨世凤 一、教学内容及说明： 教学内容：P69～P70例1～2练习十三1～3 二、教学目标及教学点 （一）、教学目标 1、知识目标：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、能力目标：培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。 3、情感目标：使学生养成良好的学习习惯，提高自主探索，合作交流的能力。 （二）、教学点 1、重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。 2、难点：等于1的假分数是学生容易忽略疑忘的死角。 3、知识点：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 4、能力点：正确区分真、假分数。培养学生观察，比较和抽象概括的能力。 5、教育点：使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。 三、教法及学法 1、教法：演示、归纳 2、学法：观察、思考、理解、记忆法。 四、教学媒体：圆片、多媒体课件。 五、教学过程： （一）课前谈话沟通，展示队名。 （二）新授： 今天我们要一起来继续学习有关分数的其它知识。齐读课题《真分数和假分数》…… 1、初步感知“真分数”和“假分数” （1）、谁能用学过的分数来表示阴影图： 说说这些阴影部份能用什么分数表示？说说的含义。 ②、小结：像……这样的分数叫“真分数”（板书） ③、你认为这些真分数和“1”相比谁大？你是怎样看出来的？ ④、你还能在生活中找到这样的真分数吗？ （2）、看阴影图用分数表示： 接下来我给大家讲述猪八戒偷吃西瓜的故事。 ①、你能用一个分数来表示八戒吃了这个西瓜的 分之 吗？说说的含义。 ②、小结：像……这样的分数叫“假分数” ③、这些假分数和“1”相比怎样？你是怎样看出来的？ ④、你还能在生活中找到这样的假分数吗？ 2、分析理解真分数、假分数的特点 师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢？ 每队从“真分数”或“假分数”中任选一类在小组内来讨论，找出这类分数有什么特点？ 讨论后推荐一名代表，用一句话来概括你们小组的结论。 （三）巩固练习： 1、“瞧我的”在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在［ ］里判断它是真分数？还是假分数？ 2、“我会分”（下面哪些是真分数？哪些是假分数？） 真分数 假分数 （四）欢迎走进“幸运大擂台” “请在我的描述中快速抢答” 1、假分数都大于1。 （ × ）2、真分数都小于1。 （ √ ） 3、生活中，真分数和假分数的个数是有限的。 （ × ） 4、等于1的分数也是假分数。 （ √ ） 5、所有分数都比1小。 （ × ） 6、、、这三个分数都是真分数。 （ × ） 7、假分数是假的，其实它不是分数。 （ × ） 8、假分数有时比真分数大。 （ × ） 9、分母比分子大的分数是真分数。 （ √ ） 10、假分数的分子比分母大。 （ × ） 11、分母是5的真分数有5个。 （ × ） 12、分子是4的假分数有4个。 （ √ ） 13、在所有分数中，不是大于1，就是小于1。 （ × ） 14、假分数的分子不小于分母。 （　 √　） （五）小结： 1、今天你学会了什么？还有什么困难吗？ 2、你还想说些什么吗？你最想说什么？ 六、板书设计 真分数与假分数 分子比分母小 像 “真分数” 真分数比1小。 分子等于分母 像 “假分数” 假分数大于或等于1。 分子比分母大 像 　　 七、教学反思： 在本节课的教学中，尽可能地选择了直观、形象的材料，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲。同时给学生留下了充分的实践空间，让学生在经历动口、动手、电脑的过程中，得出自己的发现、假设、结论。 5