必修4《生活与 及哲学》期末总复习知识（2010-12） 哲学复习知识课件.ppt

第三单元 思想方法与创新意识 （辩证法） 第九课 唯物辩证法的实质与核心（矛盾） （约 22 分） 矛盾即对立统一，矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 P67--68 矛盾的普遍性和特殊性、要具体问题具体分析P69--74 坚持两点论与重点论的统一 P72--73 主要矛盾对事物发展起决定性作用，要抓主要矛盾 P72 矛盾主要方面决定事物的性质，分清主次 P73 范 畴 标 题 世界观 方法论 实际运用 复习注意 唯 物 辩 证 法 第 九 课 矛 盾 含 义 矛盾即对 立统一 一分为二看问题 见后 对立统一之间的关系 普 遍 性 事事有矛 盾，时时 有矛盾。 ①要勇于承认、揭 露矛盾，积极寻找 正确方法解决矛盾。 ②要全面分析矛 盾，坚持两分法、 两点论。 ①人与自然、经济发 展与环境保护、城乡之间 ②和谐社会与矛盾关系 区别一分为二和两 分法、两点论的微 妙差异 特 殊 性 矛盾着的事 物及其每一 个侧面各有 其特点 具体问题具体分 析，是人们正确认 识事物的基础、解决矛盾的关键。 ①不同性质的矛盾应采用不同的方法来解决。 ②因地制宜，发挥比较优势，发展特色经济 一切从实际出发、实 事求是、主观与客观 具体的历史的统一、 具体问题具体分析， 本质上是一致的 普 遍 性 和 特 殊 性 的 辩 证 关 系 是共性与个 性的关系： 二者相互联 结，普遍性 寓于特殊性 之中，特殊 性离不开普 遍性；二者 在一定条件 转化。 ①遵循从特殊到普 遍，再由普遍到特 殊的认识秩序和工 作方法。 ②是关于事物矛盾 问题的精髓，是马 义普遍原理和中国 具体实际相结合的 哲学基础，是建设 中特社义理论依据 ①中国特色社会主义、马克思主义中国化、建设中国特色社会主义 ②个别试点、全国推广” “解剖麻雀”．“抓好典型”． ③“从群众中来，到群众中去” “一般号召与个别指导相结合” 矛盾的普遍性除了指 矛盾事事存在、时时 存在的含义外，在这 里指事物的共性。 主要矛盾 主要方面 区 别 范围 不同 在复杂事物中（主要矛盾一般只有一个） 在一个矛盾中（事物有多少个矛盾就有多少个主、次方面） 研究问题不同 诸多矛盾之间的不平衡问题 一个矛盾两个方面之间的不平衡问题。 作用 不同 主要矛盾决定事物发展方向 矛盾的主要方面决定着事物性质 方法论具体要求不同 抓重点、关键和中心 一般适用于“办事情” 提示词：牵牛鼻子、十个指头弹钢琴、反对“眉毛胡子一把抓” 正确认识事物的性质和主流 一般适用于“看问题” 提示词：本质、主流、主体、主导、性质 15．能体现矛盾双方相互包含相互渗透的是 A．物极必反 过犹不及 　 B．动中有静 静中有动 C．大智若愚　大巧若拙　　　　　　 D．有无相生 难易相成 B 17．如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答是不可能的，应当给出确定的条件。当谷物播种完毕时下雨，就是有益的，当已经积涝成灾，还下着倾盆大雨，这雨就是有害的。这是因为 　　①离开具体的分析,就不能认识矛盾的特殊性 　　②具体问题具体分析是正确认识事物的基础 　　③事物间的具体联系需要条件 　　④人为事物的联系是主观的 A．①②③　　 B．①②④　　 　 C．①③④　 　　 D．②③④ A X 20．下列说法中符合辩证思想的有 ①自己最密切的亲人朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人 ②在有限中把握无限，在短暂中寻找生命的永恒 ③世界上没有两片完全不同的树叶 ④人不能两次踏入同一条河流 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ D 27．俗话说，金无足赤，人无完人，判断事物的性质，要看 _________________________________。 主要矛盾的主要方面 （说矛盾的主要方面亦可） 32．唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法，即“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”对于那些记事性质的历史书籍，阅读时要提纲挈领地将书中的主要内容抽出来；对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探究其深奥的观点，也就是抓住它的精髓。 请结合材料分析韩愈的读书法体现了哪些辩证法观点。（6分） 抓主要矛盾 着眼于事物的整体 系统优化 具体问题具体分析 答：记事书籍和理论书籍阅读方法不同，体现了具体问题具体分析；（2分） 提纲挚领地将书中的主要内容抽出来，是着眼于事物的整体，把各个部分联系起来进行考虑（体现了系统优化的方法）；（2分） 探究深奥的观点，抓住精髓，体现了抓主要矛盾抓关键；（2分） 答题技巧 1、认真审题