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一种可以借鉴的谈话方式 　　[摘要]教育是人类文明圣火代代传承的重要途径，是人们生活中不可缺失的重要内容。教育只有遵从事物发展的客观性适时而变，才能永葆青春。我们教育者在具体进行教育时，可以采用灵活多变而适时有效的教育方式。孟子的论辩艺术中告诉了我们一种进行教育的谈话方式。 　　[关键词]问题；教育；谈话方式 　　 　　教育面对新的形势，要求教育者必须与时俱进。充当其中桥梁性关键作用的就是教育的具体施动者――教师，而教师中班主任无疑又是关键中的关键者，所以班主任在具体的教育中如何恰当地和学生沟通，谈话的技巧尤为重要。 　　高中语文第五册课本中有孟子专题部分，其中有篇《齐桓晋文之事》，孟子在这篇文章中以他的雄辩艺术地说服了齐宣王，迫使齐宣王放弃了自己的霸道主张而主动接受了孟子的王道仁政思想。我们如果把这种论辩艺术运用到班主任工作中来，我想，做学生的思想工作应该比较容易的多，而且同时又给学生上了一堂生动形象的语文课。 　　 　　1　目前中学教育的现状 　　 　　新的世纪当中，加快的社会节奏、迅速传播的网络信息、强化的市场经济意识等因素已经注入到了每个人的生活之中。作为接受新生事物很强的中学生，他们生活、学习的环境自然有了很大的变化。 　　1.1　中学生方面存在的问题。面对当前社会诸多元素的冲击，教育这块圣土也难以幸免。中学生在思想意识、言行习惯、礼仪道德等方面有了自己新的认知，而这一认知因他们的年龄、心理、知识构建和对事物的认知水平等决定了其必然与传统文化需求之间有了不少偏差。具体表现在以下几个方面： 　　一是他们的思想意识认识不够。现在的中学生多是独生子女，在他们的思想意识中，凡事以自我为中心，处处表现自我，让别人接受自我，并具有让别人服从自我的强烈的意识观念。因此，挑剔别人的多，指责别人的多，埋怨别人的多；反省自己的少，责备自己的少，承认错误的少。 　　二是他们的言行习惯规范不够。有的在语言上刻意地去赶时髦，故意在大庭广众夸张地讲话，炫耀自己的新潮；有的人不仅语言嗲声嗲气，还在动作上忸怩作态。有的人张牙舞爪，有时候在安静的自习期间故意制造出大的声音，脸露得意之色，甚至在别人早就坐在教室自修时候，自己迟来了故意脚步踢踏，大力揣门而进；有的还喜欢在老师的课堂故意高声应答，耍小聪明……虽然他们的言语和做法令人生厌，甚至极不规范、极其放纵，但我们不能否认他们有着自我表现的强烈欲望，更不能否定他们这种表现欲。 　　三是他们的礼仪道德明确不够。孔子认为“不学诗无以言，不学礼无以立”强调了个人品质修养的重要，同样对于我们当代的礼仪道德教育有着重要的指导意义。我们的中学生在校园的表现是如何的呢：受到别人的帮助，吝啬“谢谢”，打扰到别人，转身就走，向别人求助也是直呼其名，显得理直气壮；欺侮低年级同学成为在别人面前炫耀威风的资本；对待老师的辛勤付出，不懂得感恩，出言顶撞甚至还大打出手；对自己不能交纳作业、无故迟到、违犯班规校纪等时老师的批评不予理睬，或恶语相向无理搅三分，甚至动辄以出走、自杀威胁师长。礼仪道德的失范很可能演变为违法乱纪行为，学生对此的认识明确不够，难道我们老师能熟视无睹吗? 　　1.2　教育中学生方面存在的问题。中学生方面存在着问题，教育中学生的方面同样存在着一定的问题。 　　社会方面：长期以来的“应试教育”模式，使得很多师长只注重学生的考试成绩，片面追求合格率和升学率，扼杀了学生个性和兴趣方面素养的综合发展提升，从而导致学生的极端叛逆心理。 　　家庭方面：市场经济下，人们对知识信息的需求认识逐渐提高，对孩子未来的希望值也很高。家长通常都喜欢按照自己对社会的理解构想自己孩子的未来，所以，对于孩子的兴趣和个性发展毫不顾忌，只是一味地要求孩子要怎么样要怎么做等等。 　　学校方面：在高考的升学压力下，学校虽然也在进行一些文化娱乐活动，但大多不是跟不上孩子们时代的需求，就是走走形式缺乏深入。最终的目的不能耽搁学生的学习时间，狭义地理解了学习的内涵，只认为高考要考得内容才是学习的东西。至于部分教师，大多时候也喜欢戴着有色眼镜看待成绩不同的学生，甚至在有的学校还把学生划分为不同阶层，诸如优等生，普通生，差等生；班级也划分为火箭班，试验班，重点班，平行班等等。 　　针对以上情况，我们必须认识到：学生身上存在的复杂性，给他们的身传言教增添了很大难度；对于学生的心理心态个性发展，作为教育者必须遵循事物的客观发展规律，恰当寻求适合事物自身发展的具体方式和途径，切忌凭自己的主观强制别人接受自认为是好的人生价值方向。 　　 　　2　情理并用，强化全面发展的人才观 　　 　　用情之外，更要用理。 　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样论述：“最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把学生视为朋友，志同道合的那种教