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三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案 ?(2011-04-22 11:29:41)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：?  HYPERLINK /?c=blogq=%D4%D3%CC%B8by=tag \t _blank 杂谈分类：? HYPERLINK /s/articlelist_1979507142_11_1.html \t _blank 教研组集体备课活动附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位：?????鳌江实验小学??? 项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主 讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容 及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题《月球之谜》 二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率”为主题，进行教学设计。 三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。 四、学习《月球之谜》的部分优秀教学设计，取其精华。 五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。 六、记录修改后的教案。 七、暂定于周五进行第一次试教。活动反思 与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务。在集体备课当中，大家能够畅所欲言。有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。过程确认? ????????????????????????????????????科研处负责人签字：李开武?????? 教学设计： 22?月球之谜（第一课时） 学习目标　　1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。　　2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。　　3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力及热爱科学的兴趣。 教学重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备　　1.课件：课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《渔舟唱晚》。　　2.为学生印发资料《人类第一次登月活动》及生字书写材料。　　　教学过程一、欣赏导入，揭示课题 1.欣赏月色，诵读诗句　 同学们，今天老师特地给大家带来了一组清幽的画面和优美的诗句，让我们一边欣赏一边诵读吧。（出示课件）　　 看着这些画面，读着这些诗句，细心的同学发现了它们都与什么有关？——月亮 2、揭题：对，今天就让我们走进这个离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘！????板书课题，读题?????月球到底有哪些未解之谜呢？ 二、初读课文，整体感知 1、大声地朗读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不读破句。把课文中的好词好句或者不懂的地方用笔圈圈划划。 2、检查生字词掌握情况： 1）读准字音：2组 识记生字：对于本课的13个生字，你能用自己最擅长的方式记一记吗？（举手） 书写指导：对于本课的13个生字，在书写时，你觉得哪几个需要特别注意的或难写的？ 2）比一比同音字：（撒：颗粒状的东西分散的扔出去??洒：使水分散地落下）对于这两个同音字，你能区别运用吗？?????????填空运用 三、学习课文，感受神秘 ▲第1小节：刚才同学们找了很多好词佳句，谁先来读读月光下美景的句子。 1、出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！　　1）好好读读这个句子，看看哪些词语让你体会到了美？（皎洁——很亮很白的月光）指名读——齐读（配乐） 2）多美的月光啊，曾引起人们多少美好的“遐想”！你听说过哪些关于月亮的遐想，或神话或传说或故事——《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《玉兔酿酒》《猴子捞月》 2、那除了这些美好的遐想外，人们心中更多的是疑问？面对月球，人们提出了哪些问题？再去读读第一小节?????（指名说） 出示句子：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？ 指导朗读：想不想知道，读出你们的好奇啊！??（自由读——指名说） 就让我们带着对月球的好奇再来追问地读一次。（齐读） ▲第2小节：是啊，古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，终于有一天，梦想实现了—— 1、出示图片：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球。 2、理解景色奇异：第一次登上月球看到的是怎样的景色？去读读第二小节，找到句子多读读，说说自己的感受。 出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。　　1