三年级语文质量分析会.docVIP

双庙小学三年级语文学科质量分析会 一、时 间：2015年10月16日 二、地 点：多媒体教室 三、主 持 人：吴建设 四、参加人员： 吴建设 李 华 朱大勇 王 倩 王 晶 闫长峰 许丽媛 许永传 王明武 张 倩 秦 敏 丁文婧 孙梦雪 王 萍 马 艳 五、活动过程： （一）李华校长评价试卷出题思路 试题涉及的基本知识，基本技能与方法，注重对学生的语言表达能力、思维能力、积累能力的训练，特别是用基础知识和语言表达方法等有关问题能力的考查。 整份试卷设计8个项目，第一题看拼音写汉字，意在考察学生对生字词掌握情况，同时考察学生书写上够不够美观。第二项组词，意在检查学生词语积累量的多少，常用字是否很容易分辨组词。第三项选字填空，意在检查学生在学习生字的基础上能否灵活运用，本题是继第二项的基础上进行。第四项填合适的词，意在考察学生词语运用的能力，也为写话作文打基础。同样，第五项、第六项的检测也是这个意图。第七项是根据课文内容填空，意在检查学生对所学课文内容掌握情况，尤其是重点课文的记忆和积累。第八题是习作，主要检查学生语文综合能力的训练，学到东西能准确地符合要求的表达出来。这样就能体现学生语文学习的真实情况。 （二）王倩主任公布成绩 考试成绩统计表 班 级 实 考 人 数 平 均 分 及 格 率% 优 秀 率% 90分 以上 人数 89~60 分以 上人 数 60分 以下 人数 三（1） 59 80.1 91.6 28.8 17 37 5 三（2） 51 82.8 96.2 31.38 16 34 1 三（3） 59 80.1 91.6 28.8 17 37 5 （三）李华校长对学生掌握知识的情况分析 （1）基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 原因分析：大部分学生对基础知识的掌握、基本技能掌握很到位，对教材理解深刻、学习过程踏实有效，教师引导得法，学生失误不多。但仍有少部分同学对字的部首、结构没有牢固掌握造成失分，如：周围的围写成“伟”，奉献的献写成“现和线”。这说明学生对生字词掌握不够牢固。选字填空题中三个“带、戴、待”分辨不清，“带”为条状东西，和其他两个混淆，教师要加强指导。第六项选词填空中“实验、试验、实践”学生掌握不牢，这题确实有点难度，这三个词都是为了看某事的结果或某物的性能而活动做实验2）大部分学生习惯培养有成效。大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅，丢分现象明显减少了。但是，每班至少有10人以上书写潦草、态度不认真，涂抹严重，造成试卷不整洁，尤其作文书写上教师更要严格要求。 （四）、朱大勇主任对主要存在问题及教学上的主要薄弱点及原因分析 后进生较多的问题。后进生的问题一直是我们工作难点，他们的成绩提高难度较大。 原因分析：主要是这批学生的智力水平、接受能力和理解能力着实令教师感到困惑，努力提高他们的成绩是我们奋斗目标之一。 　 没有形成良好的学习习惯。很大程度上学生不想学，贪玩是主要存在问题。一些词句会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的错误、写错字、词语等低级错误。 学生整体分析语文试题的能力较弱。失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。教师要强调学生考试时认真读题，理解题意。 作文存在问题较多，写题目的很少，书写工整的不多，没有题目的作文至少要扣5分，语句思路不清、不连贯，表达不出自己想说的内容，字数不够等都是失分的原因。 （五）吴建设校长提出改进措施 培养学生的良好习惯养成。培养学生自主学习的习惯，使学生懂得如何主动地去获取新知识；培养学生探究性学习的习惯，使学生懂得如何主动地去思考、探索未知的领域；还要培养学生仔细观察、善于倾听、遵守纪律、认真思考、质疑问难、收集信息等良好的习惯。要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。 1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划； 2、注重基础知识，加强对后进生的辅导； 3、加强知识的梳理，培养学生积累语言文字的能力； 4、加强用所学的知识来提高学生的表达能力； 5、加强背诵、朗读的力度，做好知识的积淀。 6、加强对学生良好学习习惯和态度的培养。 7、每一课都要找到重点、难点并有针对性的题型训练。