2017-2018学年高中生物 5-2 染色体变异课后检测 新人教版必修2.DOC

课后检测　融会贯通 作业时限：0分钟 作业满分：0分一、选择题(每小题2分，共24分) 1．无子西瓜的种植周期是两年，以下有关三倍体无子西瓜的描述正确的是(　　) A．第一年的西瓜植株及所结西瓜体细胞中，所含染色体分别有2、3、4、5四种类型 B．第一年所结西瓜，其体细胞中所含染色体组都是4个 C．第一年收获的种子，其胚、胚乳、种皮染色体数各不相同，它们都属于杂交后代的组成部分 D．第二年在一块田中种植的都是三倍体西瓜，所结果实细胞中都含有3个染色体组 2．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是(　　) A．种植→F2→选不分离者→纯合体 B．种植→秋水仙素处理→纯合体 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 3．下图中和表示发生在常染色体上的变异，和所表示的变异类型分别属于(　　) A．重组和易位　　　　　B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 4．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是(　　) A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异均对生物不利 D．产生的变异均对生物有利 5.基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是(　　) A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异 B．基因突变只能通过基因检测，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测 C．基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变 6．下列变异中，属于染色体结构变异的是(　　) A．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNA B．染色体中DNA的一个碱基缺失 C．果蝇第号染色体上某片段移接到第号染色体上 D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 7．2004年12月美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道。而自然界中未受精的卵细胞直接发育成的个体被称为单倍体，下列有关单倍体的叙述正确的是(　　) A．未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 8．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是(　　) A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是、、、X、Y B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组 D．、、、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息 9．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 1．A　第一年收获三倍体种子，其中染色体组数分别是胚：3个，胚乳：5个，种皮：4个，西瓜植株的根细胞中有2个染色体组。 2．C　据选项分析，选项A为杂交育种，B为多倍体育种，C为单倍体育种，A与C项皆可获得纯合体，但C项明显缩短了育种年限。 3．A　由染色体图像可判断中两条为同源染色体，中两条为非同源染色体，是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。 4．A　基因重组、基因突变与染色体变异的共同点是都发生了遗传物质的变化，故产生的变异都是可遗传的。但产生的变异有对生物有利的，也有对生物不利的，三者只有基因突变能产生新基因。 5．D　基因突变不改变染色体上基因的数量和位置，只是DNA分子上某一个基因内部碱基对种类、数目的变化，只改变基因的结构组成，产生新的基因，生物的性状不一定改变。 6．C　C属于染色体结构变异中的易位，发生在非同源染色体之间。 7．A　单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。因此，未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体。 8．D　本题主要考查染色体组的相关知识，解答本题时首先要明确染色体组的含义及染色体组成所必须具备的条件，然后再逐项分析。 逐项分析如下： 选项 内容指向·联系分析 A 染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体 B X染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状不一定有性别差异 C 果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有四个染色体组 D 一个染色体组中含有发育成个体的全套遗传信息 9.D　该植株的基因型为Bb，其配子的基因型为B或