面向远程学习需求高校数字图书馆功能延伸策略.docVIP

面向远程学习需求的高校数字图书馆功能延伸策略 　　[摘要]根据远程学习需求样本调查分析，国内高校数字图书馆远程教育面临着没有实现同质服务、一站式检索、跨库检索、教学资源整合等障碍。借鉴国外先进经验，从扩充资源内容、开展教学互动、建设学习检测平台等方面入手，探讨充分拓展国内高校数字图书馆远程教育功能的策略。 　　[关键词]远程学习　需求调查　高校数字图书馆　远程教育 　　[分类号]G250.76 　　 　　1　引言 　　 　　随着高等教育的多样化发展，现代远程教育在高等教育体系中发挥着日趋重要的作用。远程教育因具备不受时空限制、可个性化学习、町反复学习、不断更新等特点，受到广大学习者的炊迎。目前，同内有68所试点普通高校和中央广播电视大学(以下简称中火电大)在开展现代远程教育，据2009年底教育部网发布数据，远程在读生已达到355，89万人。中国教育学会学术委员会主任谈松华教授认为：远程教育将会覆盖全社会，吸引更多的学习者，远程教育事业有广阔的发展空间。 　　图书馆是高等教育的文献信息中心，是学校开展远程教学和科研的重要支撑。数字图书馆的建设理应致力于提高远程学习的效率，发挥远程教育的功能。在国外，20世纪70年代远程教育院校图书馆就开始建社课程资源，80年代行业组织制订了规范远程学习服务的规则，90年代中期远程教育工程起步，至今国外高校数字图书馆远程教育服务已发展到相当先进的程度，图书馆的资源和服务被看成是远程教育整体教学计划的重要组成部分，如英国开放大学图书馆向其学生提供的电子远程学习资源包括：172个与教学课程相关的网站，且能链接3 825个外部资源中心；进入开放大学课程需用到的因特网资源的网络等。为了解国内高校数字图书馆远程教育现状，笔者针对开展远程教育的普通高校和全国各级电大进行了抽样。选择了武汉大学、浙江大学等多所普通高校以及全国综合实力较强的11所省、市级电大进行网上调查、电话问询和实证考察。调查发现，国内高校数字图书馆远程教育功能没有得到足够重视，除中国人民大学网络学院(仅提供方正电子图书服务)等少数高等院校提供有限的远程???字资源服务外，其他许多高校图书馆甚至不对其远程教育学生提供文献信息服务，数字图书馆远程教育功能急需得到加强。 　　同时，为了解数字图书馆远程学习需求，2008―2009年，浙江广播电视大学(以下简称浙江电大)开展了有关数字图书馆读者需求的大规模问卷调查。此项调查研究是浙江电大余杰副校长主持的“数字学习资源调查与分析”课题的研究项目，笔者作为课题成员参与了问卷的发放、回收与部分统计分析工作。该项调查覆盖全省11所省市级电大、70余所县级及以下电大，其规模和覆盖面为国内空前。该调查共发放问卷1500份，收回有效问卷1204份。调查样本中教师497人，学生707人，本科学历541人，专科学历342人，研究生学历以上39人，其他学历282人。调查结果显示，远程学习者信息需求强烈，对数字图书馆充满期待，这些与国内高校数字图书馆远程服务现状不乐观产生矛盾。 　　为更好地发挥远程教育功能，国内学者从高校图书馆在现代远程教育中的作用、参与远程教育的优势及服务远程教育的措施等方面纷纷展开研究。研究认为，高校图书馆作为远程教育的学习支持服务平台，能够为远程教育提供丰富的资源、先进的网络技术、优质的信息服务；高校图书馆应该从强化服务意识、进行用户素质教育、增加数字资源、实施知识管理、开展学科导航和参考咨询、提供个性化服务、加快网络化建设、共建共享信息资源等方面加强为远程教育服务的功能。这些研究主要从高校图书馆自身的优势和特征出发，在资源、技术、服务等方面研究了高校图书馆远程服务的对策，但专门针对远程用户需求开展调查并提出数字图书馆远程服务策略的相对较少，而数字图书馆的建设应该以需求为导向，将是否符合学习者的需求作为衡量数字图书馆远程服务有效性的标准。本文以浙江广播电视大学系统远程学习者抽样调查为基础，结合国内开展远程教育的普通高校以及全国各级电大实际情况，研究高校数字图书馆远程教育面临的需求特征、障碍和因素，并提出了拓展高校数字图书馆远程教育功能的对策。 　　 　　2　高校数字图书馆用户远程学习需求特征 　　 　　2.1　一站式检索、跨库检索和全文检索的需求很大 　　据本次学习者问卷调查表结果分析，76.7％的学习者希望在一个站点同时访问所有的资源，实现单点登录。同时，与普通网站形式检索功能相比，学习者更希望数字图书馆能实现跨库检索和全文检索，从而达到“一键式”获得所有学习资源；但普通网站形式检索功能仍然存在需求，数字图书馆需在保留传统检索功能的基础上实现跨库检索和统一检索，两者功能须同时兼备，这是许多数字图书馆研究容易忽略的要素。如表1所示： 　　 　　2.2　整合教学类资