面向农村留守儿童西部乡镇图书馆建设.docVIP

面向农村留守儿童的西部乡镇图书馆建设 　　[摘要]留守儿童是我国社会转型过程中产生的特殊弱势群体，他们的文化生活水平影响到未来社会的发展。对西部1100名农村留守儿童的文化生活现状进行分析，结果表明：农村留守儿童普遍远离图书馆，其文化生活不容乐观。具体表现为：道德的理想价值判断与道德现实评价出现严重错位；文化知识面狭窄；文化生活平淡；闲暇活动单一。针对存在的问题，剖析留守儿童远离图书馆的原因，并对西部乡镇图书馆的建设提出三点建议。 　　[关键词]留守儿童　文化生活 乡镇图书馆　西部地区 　　[分类号]G258.23 　　 　　随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进，越来越多的农村劳动力外出务工，囿于自身的经济条件和城乡分割的二元社会结构体制的限制，大部分外出农民不得不将子女留在家乡，这种家庭模式造就了规模庞大的“留守儿童”群体。全国妇联在2008年发布的必威体育精装版统计数据显示，“全国农村留守儿童高达5 800万，其中14岁以下的有4 000多万人，平均每四个农村儿童中就有一个是留守儿童”。我国西部地区是劳动力输出大省，西部农村留守儿童的数字也呈持续增长的趋势，重庆市万州区、贵州省遵义县、四川省武胜县等地学校的留守儿童比例已超过80％。这些儿童正处于身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，他们的特殊生活境遇和教育环境对其成长、学习、心理等方面均产生不同程度的影响，在当前实施西部大开发和城乡教育均衡发展的大背景下，西部地区留守儿童的问题亟需引起家庭、学校和社会的高度关注。 　　乡镇图书馆作为社会公共文化事业的重要组成部分，是加强农村精神文明建设的重要载体，负有改善农村留守儿童生存与发展的文化环境，促使他们健康成长的社会责任。鉴于此，本文立足中国公民人文素质调查，从道德价值观、文化常识、生活体验和闲暇方式四个方面对我国西部农村留守儿童的文化生活进行较为全面的分析，以期全面了解我国农村留守儿童的文化生活现状，进而为提高我国乡镇图书馆的服务质量提供参考。 　　 　　1　研究方法 　　 　　1.1　调查对象 　　本研究对广西、四川??贵州、云南、重庆和西藏6个省、自治区、直辖市的1100名农村留守儿童进行分层随机抽样调查。每个省份又分为发达地区和不发达地区，调查的留守儿童均为初中生，他们均因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方、长辈或他人进行抚养和教育。调查共收回有效问卷986份，其中男生529名(53.7％)，女生457名(46.3％)，发达地区415名(42.1％)，不发达地区571名(57.9％)，从抽样数据可以看出，调查群体范围较大，这在较大程度上保证了研究取样的代表性。 　　 　　1.2　调查工具 　　本研究采用教育部人文社会科学重大课题《中国公民人文素质调查与对策研究》课题组统一编制的《中国公民人文素质调查问卷》作为调查工具。整个问卷分为道德素质、法律素质、文化素质、科学素质、审美素质、环保素质6个一级维度，每个一级维度下面有3个二级维度，即意识、知识、行为。问卷从4个方面考察了留守儿童的文化生活现状：道德价值观、文学科普常识、文化生活体验和网络闲暇生活。题目分为两类：①正误题，每一个选项，答对记1分，答错记一1分，不答记0分；②趋势题，每一个选项，选择记1分，不选记0分。每份问卷都统一编号，并按照统一标准对资料进行审核、编码并输入计算机，结果用SPSS11.0进行统计。 　　 　　2　结果与分析 　　 　　2.1 西部农村留守儿童的道德价值判断与道德现实评价冲突大 　　道德价值观是影响个体道德心理与道德行为的重要变量。调查发现，西部农村留守儿童存在较严重的价值冲突，表现为他们理想中的价值观念与体验到的社会普遍价值观念之间存在严重错位。在“最看重人的三种品质”上，留守儿童选择最多的是“诚信”、“关爱”和“宽容”，分别为74.3％、68.7％和66.1％，选择最少的是“欺诈”、“敌对”和“不负责任”，其比例均小于5％；而在“认为现实的人实际居多的三种品质”上，他们的选择与前面刚好相反，除“敌对”外，“相互利用”、“冷漠”、“欺诈”和“不负责任”等消极的道德品质排在前4位，分别为46.5％、58.9％、42.6％和45.1％，而“诚信”、“关爱”、“宽容”等积极的道德品质排在后5位，其比例均低于30％，见表1。 　　由表1可见，在判断某种关系的价值时，留守儿童倾向于作出社会所期望的判断，而在对现实生活作出道德评价时，这些判断就不存在了。这是由于，一方面留守儿童与父母长期分离导致其家庭教育缺失；另一方面，农村学校拮据的经济条件使其师资力量薄弱，教师很难从专业教育的视角去解决留守儿童在精神和心理方面存在的问题，致使留守儿童在价值观念、道德规范和行为示范等方面长期处于严重缺失或空白