八年级思想品德课《同学·朋友》教学设计.docVIP

八年级思想品德课《同学·朋友》教学设计 六、教学过程 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 师：同学们好，你们 师：请同学们翻开课本30页（） 学生思考、回答 激发学生的好奇心，活跃课堂气氛 重点突破 一：敞开苦闷失落给自己的心开一扇窗，敞开就会发现，一个善意的眼神，一个友好的微笑，或者是一句平常的问候，都能缩短我们曾经陌生的距离；敞开心扉，能感受到阳光的温暖，嗅到的，听见大海的呼啸敞开心扉，就会发现，苦闷、失落：有一个朋友是你 比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。从而得出：最受欢迎的同学有什么共同的特点？并思考不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？ 学生回答通过充分调动学生学习自主性，难点突破： ●什么是真正的朋友？ （多媒体展示板书） 师：，；， 小华应多从哪里找朋友： A、身边。B、网络。 （本剧问题进行个别提高，展开教学） 结论： 1、朋友来源：朋友就在我们身边。 （多媒体展示板书） 活动五：人生AB剧《交友的烦恼》 （多媒体展示） 导入节目 师：同学们，你们在学习和生活中会遇到哪些交友的困惑呢？我们应该处理学习和生活中的困惑，才能更好地呵护同学间的深厚友谊呢？ 为了解决上述问题，我们在课前特别排演了一段人生AB剧：《交友的烦恼》，下面就请同学们一起来欣赏这几位同学的表演： 学生表演 剧情一：小华开始与同桌小丽交往，两人从陌生到相熟，课后经常在一起玩，成绩较差的小丽晚自习时一遇到难题就问小华，小华经常无法完成自己的学习任务，很想不理小丽，可又怕好朋友不高兴而失去朋友。她陷入了困惑之中。你认为： A、小华仍要帮助小丽。 B、小华应拒绝帮助小丽。 剧情二：有一天自习课，小丽想邀小华参加学校的歌咏比赛，唱歌不错但内向的小华一口回绝，心直口快的小丽无心地说小华是“胆小鬼”、“真没用”，并啰嗦了几句，这时 A、小华应与小丽大吵。 B、小华应体谅小丽的过错。 剧情三：期末数学考试时，小丽有好几题不会做，为了回家不会挨父母批评，过个好年，要求好朋友小华把答案给自己抄。 A、小华应拒绝小丽的要求。 B、小华不应拒绝小丽的要求。 剧情四：小华与小丽关系破裂后，开始与小月交往，小月不爱学习，是个网络迷，为筹集上网费有过小偷小摸行为，两人成为好友后，她们经常利用中午和自习课时间往网吧跑，小华的成绩开始下降。父母知道后强令小华断绝与小月的来往。 A、小华应选择离开好朋友小月。 B、小华不应该离开好朋友小月 组织讨论 教师通过多媒体重新展示以上剧情及问题， 然后开始讨论。 规则：全班分四组，分别对剧情一至四的问题展开讨论。各组指定一名组长，负责组织本组讨论并对不同观点（选A、选B）的同学分组，在本组指定具有不同观点的总发言人，发言人对相同观点的同学发言作整理并记录、小组长综合本组最后观点。根据剧情，教师依次组织每个小组的发言人、小组长发言，并引导他们形成正确的友谊技巧和交友准则。最后教师根据学生表现及各组的讨论发言情况进行评比打分，评出最佳演员、最佳组长、最佳发言人、最佳团队。 得出结论 教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论： 2、交友技巧： ⑴：平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。 ⑵、宽容他人，尊重差异，加强沟通。 ⑶、坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。 3：交友原则：善交益友、乐交诤友，不交损友。（多媒体展示以上板书） 学生听故事，听完后思考讨论相关问题。 学生思考、创作、归纳。 被提问学生作答，并说明理由。 学生思考、作答 课前排演好节目。 一位男生旁白，三位女生表演。其余同学欣赏表演。 每组学生，归纳实践探究 学生按要求完成课后实践 让学生在实践中感受的，，有一个朋友是你演唱:周华健我听到你的鼓励，我看到你在微笑，我终于见到了你，虽然说有缘千里，相聚也好不容易，我会珍惜喔不管你如何曾经，不管你未来憧憬，不要怕放开自己虽然说流水光阴，相信这感情不移，我的朋友你大声的唱，我真的喜欢这样有一个朋友是你啦，快乐在一起梦想在一起，那种默契不需要什么言语说明，不给你负担只给你温暖，那种了解最爱的朋友那就是你 1