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识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析讲解材料.ppt
识字写字教学;;第一讲 识字写字教学目标解读;一、 教学目标;总目标:学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。;第一学段:;第二学段:;第三学段:;二、教学建议;;三、关键词:;四、主要教学内容;第二讲 识字教学中如何激发学生的学习兴趣;;1.增强识字教学的直观性、形象性,激发学生识字的兴趣;人教版一年级下册《识字3》“对子歌”;2.创设情境,活跃气氛,激发学生识字的兴趣;人教版一年级上册《识字(二)3 菜园里》;鄂版《语文》一年级下册《识字(二)》的内容;3.充分利用汉字本身的魅力,激发学生识字的兴趣;鄂版1年级下册《识字(一)》教学内容;鄂版1年级下册《识字(三)》教学内容;小学语文教材生字分析;考虑字形简化、字义演变因素;4.运用多种识字方法,调动学生识字的积极性;① 儿歌识字法;②字谜识字法;③ 故事识字法;5.将识字与生活联系起来,激发学生识字的兴趣;在生活中识字要切记:减少负面效应,净化识字环境。;6.鼓励学生用自己喜欢的方式识字,激发学生识字的兴趣;鄂版1年级下册《识字(一)》;鄂版1年级下册《识字(一)》教学片断;“万、翔、鸽、城、美 ”教学片断;“烘、渠、族、逆” 教学片断;第三讲识字教学中如何培养学生的能力;《课标》对识字能力的要求:;1.学好汉语拼音,培养独立识字能力;2.掌握汉字基础知识,提高识字能力;3.教给识字方法,逐步形成独立识字的能力。;4.利用汉字的特点和规律,培养识字能力;如在“氵”的偏旁里,大概有四百多字,可以归为这样几类;5.识用结合,在发展语言能力的同时发展识字能力。;第四讲 识字写字教学中如何体现工具性与人文性的统一 ;;1.突出汉字特点,体现工具性与人文性的统一;;2.以人为本,尊重个性,体现工具性与人文性的统一;《葡萄沟》教学片断(1) ;《葡萄沟》教学片断(2);一年级识字课 ;第五讲 识字写字教学中如何发展??生的智力;;1.学用结合,发展智力;2.引导观察,发展智力;3.巧妙记忆,发展智力;细观察、多比较、巧复现、勤归类、做字卡、猜谜语、编故事、读儿歌、诵韵文;4.勤于思维,发展智力;5.鼓励想象,发展智力;;“虹”字教学片断;“所”字教学片断
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