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小班踢足球教案反思 篇一：小班游戏活动反思 篇一：小班游戏活动设计与反思 小班 游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》 栏目分类：活动教 案 2010-08-20 小班游戏活动设计 与反思《小小瓶子真好玩》 教 案 中心 也 精 彩 【设计背景】 小班幼儿探索欲强， 在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计 这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程 中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习 惯和能力。 【活动目标：】 1、引导幼儿快乐的 参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。 2、引导幼儿在活动 中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。 3、启发幼儿自己说 说操作的过程，讲述自己的想法和经验。 【活动准备】 1、各种清洗干净的 瓶子； 2、与活动内容相关 的课件； 3、塑料地毯拼摆成 拱形，供幼儿席地坐； 4、豆子、绳子若干； 5、录音机，磁带。 【活动过程】 （一）开始部分 组织好幼儿，引出 课题，激发幼儿对活动的兴趣。 （1）师：小朋友， 今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它 是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2） 师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来 是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿 交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队， 把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。 a.分组进行操作（用小手把瓶子放 好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间 的相互合作。 c.集中小结：小朋 友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋 友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩 的游戏。 （二）展开部分 引导孩子和可爱的 小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作， 鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、启发幼儿用提供 的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳 子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师： “谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。 请幼儿总结自己的 操作过程，讲讲自己获得经验。 （三）结束部分 请幼儿在音乐声中 带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。 【活动反思】 根据孩子的年龄特 点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号， 可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 2、根据瓶子的大小、 形状进行分类。 3、 高矮排序：瓶 宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，知道总数。 瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 5、日常生活中应注 意材料的投放。 孩子在日常生活及 游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活 动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子提出的 问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。 从小班孩子的年龄 特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创 造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给 予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗 化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 篇二：幼儿游戏活动反思 幼儿 游戏活动反思 游戏是童年时代的 伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的 重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一 日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种 能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动 学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为 内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。