玩具设计与制造专业建设汇报(ppt 34).pptVIP

玩具设计与制造专业建设汇报 机械与电子系 玩具设计与制造专业建设项目 一、建设的目标 二、行业背景 三、基础条件 四、建设的内容 五、建设的资金预算 六、预期效益 一、建设的目标 二、行业背景 三、基础条件 三、基础条件 四、建设的主要内容 （一）高水平生产性实训基地的建设 （二）高水平“双师型”专业教学团队的建设 （三）专业核心课程和教材的开发与建设 （四）专业教学资源库建设 （五）全国示范性职业资格鉴定站的建设 （一）高水平生产性实训基础的建设 （一）高水平生产性实训基础的建设 （一）高水平生产性实训基础的建设 实例——现代塑胶电子玩具生产装配车间 实例——校外实训基础建设 （二）高水平“双师型”专业教学团队的建设 （二）高水平“双师型”专业教学团队的建设 （二）高水平“双师型”专业教学团队的建设 （二）高水平“双师型”专业教学团队的建设 （三）专业核心课程和教材的开发与建设 实例：“玩具制造工艺”课程的工学结合的教学方式 ■第一阶段 理论讲述 各单元由相应部门技术主管担任主讲教师 ■第二阶段 现场讲解与示范 现场讲解相应部门工程师负责 实例：“玩具制造工艺”课程的工学结合的教学方式 （四）专业教学资源库建设 （五）全国示范性职业资格鉴定站的建设 五、建设资金预算 六、建设的预期效益分析 　　总体目标： 　　到2008年，建设成拥有先进专业实践教学设施，产学合作紧密、具有鲜明特色、社会与玩具行为认可度高，对珠三角玩具行业发展具有较大促进作用的国家重点专业、在国内有较大影响的特色专业。 具体目标： 　　１．建设成全国一流的玩具专业校内外生产性实训基地、区域性高职高专教育专业实训基地； 　　２．建成一支高水平的具备“双师”结构和“双师”素质的专兼结合的优秀专业教学团队； 　　３．建成以玩具制造工艺等4门专业核心课程为主的专业教学资源库，力争 1门国家精品课程、1门省级精品课程、1门市级精品课程； 　　４．建成发高水平的玩具行业为才培训基地、玩具设计师职业资格鉴定站。 　　中国是全球的玩具生产大国，广东省是全球最大的玩具生产基地。全球玩具约70%来自中国。其中广东省占78%；中国玩具企业总计约8000多家，从业人员近300万。企业急需要大量的专业技术人才。 　　玩具专业创建于1997年，是全国高职高专院校第一个以“玩具”命名的具有鲜明地方特色的全新专业。 　　■ 2001年被确立全国高职高专教学改革试点专业 　　■ 2005年被确立广东省高职高专教育示范性专业 　　■ 2006年被授予“中国玩具行业人才培训基础” ■ 主要教研成果 　 获2003年广州市高等学校优秀教学成果一等奖 　 获2004年广东省第五届教学成果一等奖 　 获2005年国度级教学成果二等奖 　 近四年专业教师发表教研教改论文共计28篇；主持省、市教改教研课题5项。 　　■　现有校内实训条件 　　学院先后投资约400万元，建有玩具制作实训室等8个主要专业实训室。 　　■ 现有校外实训基础建设情况 　　包括番禺镇泰玩具厂在内的14个稳定的、运行良好的校外实训基础，可以满足定期在生产现场开展实践教学及顶岗实习。 ■ 生产性实训基地建设项目 ■　主要功能 　　1、承担学生玩具装配实训、企业员工的培训； 　　2、承担玩具设计师资格考证培训； 　　3、承接企业玩具生产装配任务； 　　4、进行玩具开发和生产装配项目研究。 ■　运作模式 　　完全按企业的生产车间进行管理与运作，具体的实训项目主要 是承担企业的生产任务或研发任务；学生实训、员工培训由校企双 方共同担任；生产动作成本、利润及风险等实行自负盈亏。 ■　主要功能 　　满足学生的三步顶岗实习任务： 　　第一步：职业教育（一年级学生暑期带薪顶岗实习）。 　　第二步：专业知识的实际（二年级学生暑期带薪顶岗实习）。 　　第三步：毕业实习与就业相结合，提高就业竞争能力（三年级学生）。 　　在现有的14个校外实训基地的基础上，重点建设5个实训基础。主要满足 学生顶岗实习、毕业实习等多方面要求。 ■　现有教师队伍 　　本专业现有专业教师20人，其中专任教师11人，企业兼职教师9人。 ■　教学团队建设方案 ◆　专业带头人培养 　　根据全国高职院校高水平玩具专业教师缺乏的现状，本专业将从现有专业教师中挑选2名为专业带头人进行培养。 ◆　骨干教师培养 　　结合本专业师资情况，挑选4名和引进1名具有良好基础的骨干教师进行重点培养。 ◆　兼职骨干教师培养 　　从现聘请的9位和即交款 新聘任的兼职教师中，挑选5名在玩具企业具有作用和地位的技术专家进行重点培养，提高他们的教学水平和能力，提升他们参与专业教学与建设的深度和广度。 ■ 骨干教师培养方式之一——卢飞跃 ■ 骨干教师培养方式之一——薛小伟 ■ 重点建设专业核心课程