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鲁滨孙漂流记 教学设计 教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“鲁滨孙漂流记 教学设计 教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 鲁滨孙漂流记 教学设计 教案 教学目标 1. 通过学习本课, 了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历, 学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力, 感悟他面对厄运时积极乐观的人生态度。 2. 整体把握故事内容, 学习作者按一定顺序叙述故事的写作方法, 熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历, 真正进入人物的内心世界, 激发阅读外国名著的兴趣。 3. 正确、流利地朗读课文, 能够有感情地讲述故事的内容, 培养概括总结及口语表达的能力。引导学生自读自悟, 自主学习, 全面提升学生的语文综合素养。 教学重难点 1. 整体把握故事内容, 能够有感情地复述这个故事, 学习作者按一定顺序叙述故事的方法, 激发学生阅读外国名著的兴趣。 2. 了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历, 感受鲁滨孙面对困难自强图存的顽强精神与毅力。这是本课的难点。 3. 真正走入人物的内心世界, 感悟鲁滨孙面对厄运时积极乐观的人生态度, 培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 教学过程 一 激发兴趣, 导入新课 1. 板书:鲁滨孙漂流记 同学们, 你们看过长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗? 你们谁能告诉老 师小说的作者是谁吗?(板书:英 笛福) 这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经典之作, 是英国作家笛福写的。故事的情节生动曲折, 细节逼真, 塑造了鲁滨孙这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象, 富有深刻的哲学意义和社会意义。 今天, 我们要学习的课文《鲁滨孙漂流记》就是由该书的缩写和精彩片段组成的。所谓缩写, 即略去具体情节。在学习课文之前, 让我们先来了解一下小说的作者。 2. 播放作者简介录音。 笛福(约1660~1731),是18世纪英国现实主义小说的奠基人, 被誉为“英国和欧洲小说之父”。他早年经商, 破产后, 开始从事写作, 以写政论和讽刺诗著称。当时, 有一则新闻:有位苏格兰水手与船长发生冲突, 被抛弃在荒岛上, 孤独地生活了四年多。后来, 一位航海家发现了他, 把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材, 便很快创作了一部具有世界影响的小说《鲁滨孙漂流记》。同年又写了续篇, 借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神, 肯定了劳动的伟大价值。《鲁滨孙漂流记》在艺术上有很高的成就, 它以第一人称和日记、回忆等形式, 真实地描写了人物的行动、环境和细节, 突破了当时文学规范的束缚, 创造了新文学体裁, 开创了18世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。其中有《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。 二 细读课文，深入探究 1. 播放故事梗概录音。(让学生随录音浏览故事梗概内容, 自主清 除阅读障碍。) 2. 自读梗概, 感知大意。(让学生认真地自读梗概内容, 边读边记, 整体把握故事内容。) 3. 质疑解疑, 深入理解。(在学生整体把握故事梗概的基础上, 随老师的质疑思路回答问题。) (1)鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛?(标画句子并指名朗读。) (2)鲁滨孙是怎样在这个小岛上活下去的?(把课文中描写鲁滨孙在岛上的惊险经历的部分找出来。) (3)鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难? 板书:居所 食物 安全 孤独 (4)他是如何解决这些困难的? 板书:搭帐篷 打猎捕鱼 养羊种麦 插树桩 羊群分养 救“星期五” (5)概括一下鲁滨孙的性格特点。 学生甲:我认为鲁滨孙具有坚定的生存信念和生存勇气, 他机智勇敢, 无所畏惧, 有顽强的斗争精神。 学生乙:鲁滨孙敢于冒险, 不怕困难, 面对厄运, 他用积极乐观的人生态度去对待。 学生丙:鲁滨孙在荒岛创造条件, 克服重重困难, 以顽强的精神与毅力积极地与命运抗争, 向命运挑战。 (6)用简练的语言概述故事的大意。 学生丁:本文讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人, 在一次航海中遇到 大风, 船翻了, 漂流到一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难, 历尽磨难, 在岛上生活了二十八年之久, 最后, 他终于获救回到英国的一个故事。 学生戊:本文讲述的是鲁滨孙流落荒岛之后, 为了战胜死亡, 同大自然展开顽强斗争的故事。他凭着自己顽强的毅力和艰苦的劳动, 建起了房舍, 开垦了农田, 营造了羊圈, 使荒岛面貌有了改变, 他的生活也随之改变, 最终返回了故乡。 老师小结:鲁滨孙独自一人流落到荒岛, 要想在如此恶劣的环境中生存下去, 需要怎样的意志和创造力呀! 他所遇到的困难都是常人难以想象的, 他所经历的艰难和惊险, 是“难”中还处处透着“险”, 但是鲁滨孙面对困难, 不畏惧, 他想尽一切办法, 利用可以利用的一