高中物理第二节探究感应电流的产生条件必威体育精装版精品导学案.docVIP

第二节 探究感应电流的产生条件 导学案 教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是电磁感应现象； 2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； 3、会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； 过程与方法： 1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法； 2、通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生感应电流的条件，培养学生的观察、探究、概括能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度； 2、感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。 课前预习案 1、磁通量Φ的定义：在 中有一个与磁场方向 的平面，磁感应强度为B，平面的面积为S， 与 的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。公式： 2、磁通量是 (填“矢量”或“标量”），但有 之分。 3、磁通量的变化量：ΔΦ= 。 4、磁通量的形象表述是穿过这个面的 。 5、如果要改变磁通量，有什么方法？ 课堂探究案 1、实验观察 （1）实验一、闭合电路的部分导体切割磁感线 演示：导体静止、平行磁感线运动、切割磁感线运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。 观察实验，记录现象。表1 实验操作 实验现象（有无电流） 结论 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 分析论证1：闭合导体回路包围的面积 时，有电流产生；闭合导体回路包围的面积 时，无电流产生。（填“变化”或“不变”） （2）实验二、向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出 演示：如图所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。 分组实验，记录现象。表2 磁铁的运动 现象（有无电流） 磁铁的运动 现象（有无电流） N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极从线圈中抽出 结论： 分析论证2：磁体插入/拔出线圈时，线圈中的磁场 ，有感应电流；磁体静止时，线圈中的磁场 ，无感应电流。（填“变化”或“不变”） （3）实验三、模拟法拉第的实验 演示：如图所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表3中。 分组实验，记录现象。表3 操作 现象（有无电流产生） 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片 结论： 分析论证3：电流变化时，线圈A产生的磁场 ，线圈B中的磁场 ，有感应电流；电流不变时，线圈A产生的磁场 ，线圈B中的磁场 ，无感应电流。（填“变化”或“不变”） 2、归纳总结 请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？ 3、课堂总结 课后提升案 1．关于感应电流，下列说法中正确的是( ) A.只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生 B.穿过螺线管的磁通量发生变化时，螺线管内部就一定有感应电流产生 C.线圈不闭合时，即使穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中也没有感应电流产生 D.只要闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，电路中就一定有感应电流产生 2．在长方形线框平面的左则放置一通电直导线，如图所示，则下列情况中会产生感应电流的是（ ） A.当通电导线的电流突然增加 B.若通电导线电流不变，向左略移动线框 C.若通电导线电流不变，向上略移动线框 D.线框以导线为轴转动 3、如图所示，矩形线框abcd在通电长直导线的磁场中，分别做如下运动，线圈中有感应电流的是（ ） A.向右平动 B.向下平动 C.以下边为轴转动 D.从纸面向纸外做平动 4、如图,A、B两回路中各有一开关、且回路A中接有电源,回路B中接有灵敏电流计,下列操作及相应的结果可能实现的是( ) A.先闭合后闭合的瞬间,电流计指针偏转 B.、闭合后,在断开的瞬间,电流计指针偏转 C.先闭合后闭合的瞬间,电流计指针偏转 D.、闭合后,在断开的瞬间,电流计指针偏转 如