高一语文《辛弃疾词两首水龙吟登健康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古》2课时导学案设计教师版.docVIP

《辛 弃 疾 词 两 首》导学案第一课时?? 《水龙吟 登健康赏心亭》 ?【目标】 1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。 2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。 3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。 【教学重点难点】 1、理解诗意，并能背诵默写。 2、理解诗中典故的寄寓的情思。【使用方法与学法指导】 1、结合课下注释和相关资料，完成自主学习部分，上课检查。???????????????2、合作探究部分小组合作完成，上课展示，质疑。教师点评，补充。 3、独立完成相关练习了解作者与写作背景，知人论世： ???铁板铜琶继东坡高唱大江东去?美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞?? ?该对联写的是谁？写了哪两方面的内容??（辛弃疾 辛诗的豪放风格,与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚???2、作者???3、通读全词，结合注释，给下列词语注音。 ??? 遥岑（???? ） ?????玉簪（???? ）??? ??螺髻（???? ）? ????鲈（???? ）鱼 ??? 堪脍（???? ） ?????倩（???? ?）?? ????揾（???? ） ???????舞榭（? ???） ?????、解释下列词语 ??? 遥岑远目：??? 玉簪螺髻：??? 断鸿：???????????????????????? ??? ??????? ??? 脍：??????????????????????????????????????? 倩：?????????????????????????????????????? 揾：???????? 5.预习理解该词???????????????????????????? 二、探究学习 1、整体感知： （1）你感觉词的风格怎样？ 答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放（）答案：作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。，? 2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。 答案：上篇的主要表现手法是借景抒情?。?“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。? （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。 答案：下片的主要表现手法是用典。? 、总结整合： 用简练的语言总结这首词这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。第二课时?? 《永遇乐·京口北固亭怀古》一、1、给下列加点的字注音 孙仲谋（?móu ）舞榭（xiè? ）巷陌（mò? ）金戈（gē? ）元嘉（?jiā ）狼居胥（xū? ）仓皇（huáng? ）可堪（kān? ）拓跋焘（tāo? ）? ????张浚（jùn? ）王玄谟（?mó ）?? 佛狸祠（?? ）（?? ）（?? ） 2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流：??? 寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。 辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论） 明确：上阙用了? “千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； ?“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕用了：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”； “四十三年，望中犹记，烽火扬州路” ； “佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。?二、研习课文，探讨用典的意义和作用。 （一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 1.分析研讨前两个用典。?? 说说这两个人的共同点？用此二人典，蕴含了什么用意？）答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 表达自己力主抗金决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 分析研讨第三个用典。 ?辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 答案：借，伐金必须做好准备，不能草率从事。 ?分析研讨第四个用典。 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？答案：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。 ?、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。 答案：辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，作者到老而爱国之心不衰。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃