译林版牛津高中英语必修模块6Unit2Whatishappinesstoyou教学设计2套.docVIP

Task Write a website article to give advice Unit 2 What is happiness to you 译林版《牛津高中英语》（必修模块6） 教学课型：综合技能课 Task 板块是《牛津高中英语》中的一个新内容，要求学生在课堂内进行各种开放式任务型活动。设计的主要目的是引导学生子完成任务的过程中使用英语，并以任务的形式，培养学生听、说、读、写的综合技能。 教学内容分析 本单元的task 板块内容由三个步骤（Steps）也即任务组成。每个步骤都给学生提供了真实的情景，并设计了目标明确的任务。步骤一要求学生识别消极性的情绪语言，通过阅读和有步骤的听力训练迅速抓住要点，找出问题。步骤二要求学生在找出了问题后，通过小组讨论，相互合作等活动来处理问题。步骤三要求学生综合前两个步骤的结果，完成本单元也是本板块的最后任务，以书面形式写一封建议信。 教学目标 1. 引导学生在读和听的过程中，迅速找出朋友Ma Jie的问题，培养学生通过听、读等方式来获取信息的能力。 2. 要求学生利用技能训练中的方式，通过两人对话，小组讨论等方式，帮助Ma Jie 解决问题，培养学生用英语传递信息与口头表达能力。同时鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。 3. 用书面形式写建议信，培养学生的写作能力。 4. 培养学生自主、合作的学习能力以及乐于助人的人文素质。 四、教学重难点 1. 如何在听和读的过程中迅速准确的获取信息； 2．如何运用化整为零的方法来解决问题。 五、教学方法 本课拟采用任务型教学为主的教学方法，借助多媒体辅助教学手段。在教学过程中以学生为中心，采用学生独立思考、两人或多人合作相结合的活动方式。 六、板书设计： 七、教学过程(90分钟) 根据教参要求和教学实际，本板块不可能在45分钟内很完整的进行听说读写的多重任务，所以分为两课时。 第一课时 Step 1 Lead-in （5分钟） Present some pictures on the screen and ask the Ss Q: What words do you think can describe the person(s)’s feelings in the pictures? Are these words negative or positive? What other negative emotional language can you think of ? Ask the students to give their answers and write on the Bb. Then ask them to read the skill building 1 to get more information. ［设计说明］这样导入既能激发学生的好奇心，又能营造宽松活跃课堂气氛，同时又能让学生学会识别negative emotional language。 Step 2 Identifying problems Task 1 Reading (5分钟) Read the letter from Ma Jie and ⑴underline the negative emotional language Ma Jie used to describe his problems; ⑵find out Ma Jie’s problem. Task 2 Listening （15分钟） Listen to the tape and find out more about Ma Jie’s problems. Complete the notes 。 At school often feels ⑴__________________ Playing basketballs sometimes ⑵_________;doesn’t ⑶_______;thinking about ⑷_______; worried about ⑸____________ Wishes good at ⑹________and ⑺__________;do both things well From coach Ma Jie has a special ⑻______; should be ⑼_________to give up other things in life; should ⑽________ on playing basketball. From parents sports cannot replace a good (11)______; cou