粤教版物理九年级上册15.1从永磁体谈起必威体育精装版精品导学案教师版.docVIP

九江六中初中物理导学案（教师用书）》（粤教版九年级上册） 第十五章 电磁铁与自动控制 15.1从永磁体谈起 【导学思路】 1、教学建议： 本节内容建议分2个课时进行教学，第1课时，介绍磁体的基本性质；第2课时，介绍磁场的相关知识。 2、本节内容的地位： 本节内容是学习电磁联系的基础，通过本节学习可使学生掌握一些简单的磁现象，磁体的基本性质，磁体间相互作用的规律、磁化、去磁的方法，磁场的基本性质，各种磁体磁感线的分布，地磁场，磁偏角的概念等，为学习磁和电的应用奠定理论基础。 【学习目标】 1、知识与技能目标： ①知道磁性、磁体、磁极的概念及磁体的指向性。 ②掌握磁极间相互作用的规律。 ③了解磁化、去磁的方法。 ④知道磁场的基本性质。 ⑤知道各种磁体磁场磁感线的分布。 ⑥了解地磁场和磁偏角。 2、过程与方法目标： ①通过观察和实验，总结磁极间相互作用的规律。 ②通过铁屑显示磁场分布的实验了解磁感线的画法。 3、情感态度和价值观目标： ①学会探究，体验探究的过程。 ②通过“α—磁谱仪”中永磁体的制造和沈括发现“磁偏角”的现象进行爱国主义教育。 【学习重难点】 重点：①知道磁性和磁体的指向性。 ②知道磁极间相互作用的规律。 ③知道磁场的分布，会画磁感线。 难点：知道磁场的分布，画磁感线。 【学习过程】 （一）导入新课：实验创设情景，激发兴趣 活动：把普通的象棋棋子放在竖直放置的象棋棋盘上，松手后，棋子会掉下来，把特殊的象棋棋子放在竖直放置的象棋棋盘上，棋子不但不会掉下来，而且还可以自由移动。 【讨论交流】这种特殊的象棋棋子和棋盘是什么材料制成的？ 磁铁（吸铁石）和铁制成的 （二）自主学习：（根据小学科学课所学内容和生活经验加阅读教材，下列．磁化及磁化的两种方法．去磁及去磁的两种方法【拓展延伸】有两根外形完全相同的钢棒a和b。如果按图15-1-1甲那样，用手拿a，则b 不会掉下；若按图15-1-1乙那样，用手拿b，则不能吸住a，这说明　（ A ） A．a有磁性，b没有磁性　　B．a没有磁性，b有磁性 C．a、b都没有磁性　　　　D．a、b都有磁性 解析：磁体的两端是磁性最强的部分，磁体的中间磁性最弱，几乎没有磁性，当a钢棒的一端靠近b钢棒的中间时，如果a钢棒没有磁性，即使b钢棒有磁性，它们也不会相互吸引，因为b钢棒中间磁性最弱，几乎没有磁性；如果a钢棒有磁性，b钢棒无论是否有磁性，它们都会相互吸引。故选A选项。 （五）课内训练——双基巩固 1、。、、D ） 10、小惠同学手拿一段钢锯条，将钢锯条的一端靠近小磁针的N极，他发现小磁针向钢锯条靠近，根据观察到的现象，他做出了以下几种判断，你认为正确的是（ C ） A．钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是N极 B．钢锯条原来一定有磁性，且靠近小磁针的一端是S极 C．钢锯条原来不一定有磁性 D．钢锯条原来一定没有磁性 11、．关于磁感线的概念，下面说法中的是A．磁感线是磁场中确实存在的 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密 C．磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从N极到S极 D．14、小明同学用磁棒去接触钢锯条、铜导线、、铝钥匙、镍币、纸屑、塑料片时，发现能被磁棒吸引的物质是钢锯条和___镍币___，去接触铁屑时，发现在磁棒的两端吸引的铁屑最多，而中间几乎不吸引铁屑，这说明___磁体的两端是磁性最强的部分___，实验过程中，小明由于不小心，将磁棒掉在地上，摔为几段，你认为断开后的每一段有___二___个磁极． 15、如图15-1-6所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止．此现象说明的物理知识有：同名磁极相互__排斥___，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而__减小__（选填“增 大”、“减小”或“不变”）． 16、南宋民族英雄文天祥（江西吉安人），在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句这里磁针石的南极指向地理位置的___南____方，是因为它受到　地(球)磁 　场的作用两条形磁体之间的磁感线方向如图所示，则右边条形磁体2的A端为S___极。小磁针静止时，B端为S___极。 、（ C ） A B．磁场就是椅子 C．磁场是真实存在的物质 D．磁场和椅子一样是看得见摸得着的物质 21、关于磁体和磁场，以下说法中的是A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的极附近 B．铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C．磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D． 22、答案如下图所示 23．【探究名称】探究水对磁的影响 【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快.那么磁呢？水对磁有影响吗？ 【进行猜想】认为水对磁没有