湖南师大版思想品德八年级下册第四单元民族大家庭教学设计.docVIP

第四单元《民族大家庭》 本单元课程标准的基本要求： 知道我国是一个统一的多民族国家；（第一节） 国家的稳定和繁荣要靠各民族人民的平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；（第二节） 了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。（第三节） 第一课时 “多民族的大家庭” 一、教学目标： 认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。 情感目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情。 能力目标：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。 二、教材分析： 教学重点：我国是一个由56个民族组成的统一国家； 教学难点：民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生 三、设计思路与过程：教师：通过对引言中事例的分析，我们会更多地关注民族问题， 接下来，我们学习第一节《多民族的大家庭》。 老师引入教材的歌曲，要求学生一起唱。 老师：你熟悉这首歌吗?它的主题是什么? 学生回答：《爱我中华》。老师：歌曲中唱到我国有56个民族，下面我们进行一个活动环节：查阅相关资料，尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。 要求：老师将一幅中国地图贴在黑板上，要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。可以分组进行。 如果有错的地方，老师可以选择让其他的学生进行纠正，然后老师总结。 （教师可以借助多媒体设备，让学生直观感受：我国主要少数民族的分布区域……） 老师：在完成上述内容后，我们把教材打开到第56页，完成教材的“做一做：请查找资料完成下表(也可另选其他民族)的内容”。 学生填写，教师指导，补充完整 老师：从刚才的表格中，我们了解到：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们拥有一个共同的名字——中华民族，是56个兄弟民族的总称。 信息平台：了解中华民族的形成； 说一说：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人 的名称由来和表达的含义 学生发言：略。教师：小结引申 观察教材57页的图片，教师引导学生体会，各民族文化交融，形成祖国大家庭灿烂的民族文化。 全班朗读《祝福祖国的新年》，感受民族大家庭的美好氛围。 课堂巩固，学生交流收获与感受 第 周 星期 第 课时 年 月 日 第二课时 “和睦的大家庭”—— 平等团结的民族关系 教学目标： 认知目标：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助，团结合作； 情感目标：引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助，并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争。 能力目标：提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力，以实际行动积极促进民族团结，国家统一。 教学重点：了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结 教学难点： 分清影响民族平等、团结的言行 旧知呈现，导入新课： 老师：通过前面的学习，我们了解到，我国是一个多民族的国家，但各民族之间的关系怎样呢?请同学们按照自己的了解，谈谈自己的看法。 学生回答：略。 老师总结：我国是一个统一的多民族的国家，也是一个和睦的大家庭。在长期的历史发展过程中，各民族之间平等互助，团结合作，维护了国家的长期稳定，促进了国家的繁荣昌盛。 老师：这节课，我们来学习第一个问题：平等团结的民族关系。 教师板书：平等团结的民族关系 活动安排：以教材第60页的“昭君出塞传佳话”为引子，要学生进行相关促进民族团结的故事接龙，完成教材第61页：“说一说：你还能举出一些历史上促进民族平等与和谐的人和事吗?”(也可以将故事的时间延伸到当代甚至当前。或是松赞干布与文成公主的故事 来开展活动教学) 学生回答：略。 老师总结：将上述学生所举的事例进行讲评。 老师安排播放电视剧《孔繁森》片段，介绍孔繁森的事例，要同学们进行讨论：孔繁森的行为在促进民族团结和西藏地区发展上有什么意义? 学生回答：略。 老师：请同学们阅读教材第6l页的有关信息平台的资料，要学生谈谈对材料中所列举的重要举措的认识。 学生回答：略。 老师总结：可以适当讲解相关举措的内容，但不要展开，重在要学生了解我国党和政府对处理民族关系、促进民族团结方面所做的工作，体会建立和巩固和谐的民族关系的重要性。 老师：当前在我国民族团结和祖国统一方面，最敏感的莫过于“台独”分子的猖狂活动了，请同学们谈谈对这方面的认识。 学生回答：略。 老师总结：注意该问题要把握正确的尺度，不要过于展开，适当引导学生认识到要促进民族团结，国家统一，反对一切形式的分裂国家