湘教仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionAHowmuchisit智能网络教案.docVIP

Teaching Design Date:Nov.28 Students: Class 15,Grade 7 Teacher: 阮美贤 一、学习内容分析： 湘教仁爱版Unit 4,Topic 1, Section A 的How much is it?是通过教学情境，帮助学生掌握数词21-999，让学生把所掌握的关于购物的具体信息运用到实际生活中，培养学生的语言迁移能力，为终身学习打下基础，真正实现素质教育的思想。 二、学习者分析 ： 初一学生普遍性格活泼开朗，好表现自己，形象思维发展得比较好，但他们不喜欢死记硬背太多语法等条条框框的东西，因此本人对How much is it?的教学内容和教学方法都进行了改良处理，把2a,放在1a,1b前面教，把机械的句形操练通过网络真实化、活动化，让学生在具体生动的情景中更好地理解运用语言。此外，我还根据我们景贤学校学生求知欲强，知识面广，具备一定的上网技能的特点，对教材进行了适当的扩展，并与学科和信息技术进行整合，以满足学生对知识的需求。 三、教学特色：充分利用网络资源进行英语教学改革。 1、制作了专题学习网站，让学生可以不受时空的限制地在家自主预习和反复复习；（阅读主题导言的学案，明确这堂课学习的目标，还可以浏览学法指导，从而掌握相应的学习方法。） 2、充分利用网络资源创设生活化学习情景； 我的教学设计和课件从学生的需要出发，关注他们的生活经验，利用网络资源创设生活化的学习情景，如学了数词和句型how much后,让学生上网用英语为芭比娃娃买衣服打扮，打破书本世界与现实生活的界限，使学生所学的知识与现实生活息息相关，紧紧相连，让英语课堂散发浓郁的时尚生活气息。 3、充分利用网上的智能聊天系统进行分层互动教学。 为了培养不同层次学生对英语学习的兴趣，让基础差的学生赶得上， 成绩优秀的学生吃得饱，我还借助网上的智能聊天系统，让学生自主选择不同难度的题目进行操练。意在希望通过一系列人机互动，师生互动，生生互动，使初一学生的主动性和积极性得以更充分的发挥，帮助学生迅速地树立英语学习起始阶段最重要的信心与培养兴趣。 四、教学设计思路： 本课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。 知识的呈现是按照词、句、文，即从易到难的顺序呈现的。首先是导入数词21-999；然后是购物所需的询问和应答句型；最后是编出购物对话。 本课的重点是听说训练的1a，任务就以此为中心分为：听前任务，听中任务和听后任务。听前任务是竞猜物品价钱，（训练学生说的微技能）；听中任务是带着问题听录音，（训练学生听的微技能）；听后任务是上网补全1b的对话和模拟购物，人机对话，（训练学生写的微技能）。任务链，让学生在完成不同层次的任务的过程中学习，从而发展学生综合运用语言的能力。 五、学习目标 1.语言知识目标： （1） Learn the numbers: 21-999（2） Learn some useful words and expressions: madam, try, try on, buy,  How much is it/are they…? I will take it/them.  Thanks a lot.--- Not at all. 2． 语言技能目标： （1）听：抓住关键词，获得理解、识别和处理购物相关信息的能力。 （2）说：较熟练地运用所学语言进行购物。如：熟练运用英语来询问价格、谈论服装，以及购物等。 （3）读：阅读网上机器人对话，增强学生运用语言，获取更多信息的能力。 （4）写：上网在键盘上输入文字，补全教材里一个有关购物的对话，并与机器人进行对话。 3．情感态度目标： 让学生在真实时尚的语境中，轻松地完成语言的习得，培养对英语学习的兴趣。 4．学习策略目标: （1）懂得利用专题网站进行学习；（2）学习掌握一定的听力策略。 5. 文化意识目标: 英语国家中购物的一些常用表达法。 六、学习重、难点： 学习重点：1.Learn the numbers: 21-9992.How much is it/are they…? 学习难点：熟练运用英语进行购物 七、所需的教学资源：课件（视频、音频）、电脑、网络、耳机 八、 教学过程: 1.Review and lead in（课堂导入）: (1)一起朗读小诗，复习旧知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 (2)提供图片，布置仔细看图数数的任务，让学生集中注意力，并为导入新课作准备。 2.Presentation（课程资源）：(1)提供图片，创设生活情景，Learn the numbers 21-999.让学生在真实的情景中，认知和记住本课的重点。(2)