第八章 幼儿园的“掌舵者”：园长工作管理《学前教育管理学》课件知识介绍.pptVIP

第二节 园长角色与领导艺术 一 二 三 园长的角色 园长的素质 园长的领导艺术 一、园长的角色 1、园长角色 领导者 教育者 服务者 管理者 协调者 2、园长角色新的涵义 公民个人办园的园长通常是幼儿园的经营者、宣传者，要了解市场状况，抓住一切机遇宣传、发展自己的园所。园长需要担任园所的宣传、营销业务。 股份制幼儿园中的园长通常还担任着专业指导者的角色。该类幼儿园的投资者往往不是学前教育的专业人士，园长作为其聘用的专业人员，还扮演了专业指导者的角色。 二、园长的素质 0 1 政治素质 0 2 0 3 知识素质 0 4 能力素质 0 5 身体素质 道德素质 0 1 政治素质 政治素质是领导素质的的核心，主要体现在思想领导上。园长应该在党和国家的领导下，坚持正确的办园思想。拥有高度的政治觉悟，有政治热情，并能够将这种热情投入到工作中去。坚持正确的办园思想与方向，拥护和支持党和国家的政策。 0 2 道德素质 道德素质也是领导素质的核心之一。园长专业标准中提到园长要以德为先。坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针和政策，将社会主义核心价值观融入到幼儿园工作中。 0 3 知识素质 园长的知识素质应像“十”字形发展，既有广褒的科学文化知识，又有深刻的专业教育理论与技能。 此外，作为领导者，园长还应具有特定的文化知识。如：掌握科学管理知识，还能科学处理官场文化：领导行为方式、领导言辞、领导惯例等等领导工作生活中所具备的技能技巧。 0 4 能力素质 园长应该有着娴熟的教育理论与实践能力。 园长应具备培养下属的能力。 园长应具备号召能力。 园长应有科学决策的能力。 园长应具备执行力。 园长应具备精湛的专业能力。 0 5 身体素质 健康的体魄不仅是园长胜任工作所必须的素质，还是园长素质的基础和依托。 园长应该具有有良好的抗压能力、坚强意志、稳定的情绪、适度的成就动机、科学的自我认知以及自信心等素质。 三、园长的领导艺术 02 03 04 01 用人的艺术 因事任人；扬长避短、各尽其能；以柔克刚；维持平衡 用时的艺术 提前规划；分清主次、提高效率；提高开会效率 用财的艺术 取之有道；用之有效 用权的艺术 注意行使权力的群众性；大胆授权 第三节 园长的专业发展 二、 园长的培训 一、园长 的专业成长 一、园长的专业成长 1、园长专业发展的内涵 园长专业化的基本结构要素 2015年《幼儿园园长专业标准》出台，该标准是幼儿园园长专业发展的基本准则，是制定幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。 2、园长的成长阶段 1 职前预备期 2 3 4 适应期 称职期 成熟期 原国家教委组织的“中小学校长成长规律的研究”将其分成了职前预备期（5-7年）、适应期（2-4年）、称职期（3-5年）、成熟期（从职前预备期起需110-15年）四个阶段。基本确定了我国校长专业发展的一般规律。 3、成长的影响因素 个人因素 1 组织因素 2 社会因素 3 在园长专业化过程中，职业信念、自我效能、反思能力与实践积累有着重要的影响作用。 和谐上进的组织氛围，会让园长全身心投入到工作中；重要他人的影响都能为园长工作增添动力与支持。 社会的支持、政策的倾斜、制度的落实都会为园长的成长营造支持性的环境。 二、园长的培训 1、园长培训的方法 1 成就动机培训法 2 交往风格类型培训法 3 案例分析培训法 4 情感模拟测评法 第八章 幼儿园的“掌舵者”：园长工作管理 【目标导航】 1、了解园长的工作内容。 2、明确幼儿园园长需具备的素质。 3、掌握园长专业发展的阶段、途径。 【本章结构导图】 园长工作管理 园长领导工作概述 园长角色与领导艺术 园长的专业发展 领导概述 园长的领导工作 园长负责制 园长角色 园长的素质 园长的领导艺术 园长的专业成长 园长的培训 【资料导入】 某私立幼儿园由一名园长兼任法人代表负责园内全面工作，该园长年纪较大，是某幼儿园的退休老园长；由一名教学主任负责园内教育教学和后勤工作；幼儿园上级管理部门为公司董事会，由一名年轻董事长直接参与幼儿园的管理。 万圣节将至，幼儿园决定举办一场大型主题活动，董事长亲自策划、组织活动，并将活动的具体组织交由教学主任总负责，而将本次活动中的“美食街”环节交给园长负责。于是在活动中，董事长和教学主任直接单线联系，确定活动方案的内容与过程，然后由教学主任找各部门负责人协调落实各个细节。园长很不满意这样的安排，但又迫于董事长的亲自安排，只能接受。 教学主任仿佛成为了活动的总负责人，