再别康桥完成版.pptVIP

轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； 我轻轻的/招手，作别/西天的云彩。软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇； 在/康河的/柔波里，我甘心/做一条/水草！ 全诗共七节，先后用了“ai”、“ang”、“ao”、“ong”、“e”、“ao”、“ai”等韵。诗歌从整体上看用韵不一致，但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。这也正是徐志摩乃至整个新月诗歌音乐美的追求和实践的体现。 押韵，音节和谐,节奏感强，回环复沓。 语言清新流畅，不露雕琢痕迹。 欣赏诗歌的音乐美 全诗几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。加之一些动作性很强的词语的运用，使每一幅画面都给人以流动的感觉。 例如：云彩, 金柳, 夕阳, 波光, 艳影, 青荇, 彩虹, 青草, 星辉斑斓。 节的匀称和句的整齐。 全诗共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。 小结： 本诗选取 意象勾画出了 ， ， ， ， 和 这样五幅画面，勾勒出 的意境，进而表现作者 和 的感情。由此小结，我们就可以得出鉴赏诗的一般方法，自己写下来吧！ 云彩、金柳、夕阳、波光、青荇、青草 、星辉 河畔金柳倒影图、青草水底招摇图、榆阴浮藻清潭图 、撑篙漫溯寻梦图 、 黄昏夏虫沉默图 空灵、飘逸 对康河美景的深深喜爱 对康河的依依不舍 1、先抓住诗歌的意象，看它有什么特征。 2、关注诗歌中运用的修辞。 3、看诗歌创设出来的意境。 4、进而思考作者表达了什么样的感情。 同学们，作者的康桥美吗？ 那么，康桥在你的心里是什么样的呢？用你的笔描绘出最让你沉醉的画面。 讨论：自古写离别诗之作可以说是数 不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？?  此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》） 执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 你见，或者不见我 ， 我就在那里 ，不悲不喜 ； 你念，或者不念我 ， 情就在那里 ，不来不去 ； 你爱，或者不爱我 ， 爱就在那里 ，不增不减 ； 你跟，或者不跟我 ， 我的手就在你手里 ，不舍不弃。 徐志摩与张幼仪 徐志摩与林徽因 徐志摩与陆小曼 再别康桥 徐志摩 学习目标 1.通过意象和语言的赏析，体会诗人内心深厚的感情。 2.进一步体会新诗的鉴赏方法，在朗读中领会现代诗歌的美。 徐志摩1897——1931