3声音的特性(学).doc

2． 学习目标导航 1、知道声音的三个特性，区分声音的三个特性。 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、设计探究的实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关。 课前预习方案 温故 1．声音是由物体的 产生的。 2．声音的传播需要 ， 不能传声。 3．声音在 、 体中比 体中传播的快。 知新 1．乐音的三要素是：、______和． 2音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低. 3响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟_______有关系. 唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把声音的叫做音调。 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？___________________________________________。___________________________________________。响度跟物体振动的有关 响度还跟离发声体的有关。男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A.“男声”音调低响度小；“女声”音调高响度大 B.“男声”音调高响度大；“女声”音调低响度小 C.“男声”音调高响度小；“女声”音调低响度大 D.“男声”音调低响度大；“女声”音调高响度小 平常人们常说：未见其人，先闻其声，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。 , . 2.音调是由发声体振动的 决定的, 音调越高； 响度大小与 和 有关；音色与 有关。 3.物体在1秒钟里振动的次数叫_________，它的单位叫________，用符号______表示。 ______叫声音调高,________叫声响度大。 6.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（?? ） A．使二胡发出不同的音调???? B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度???????? D．阻止琴弦振动发音 7．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是(??? ) A．(1)(2)???? B．(2)(4)?????? C．(1)(3)?????? D．(3)(4) 8.物体振动得越快，频率（） A．越小???? B．越大?? C．不变?????? D．频率与振动快慢无关． 盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的A.响度不同? B.音调不同? C.音色不同?? D.演奏方式不同 “B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（） A．声音太大???? B．声音太小 C．声音的频率大于人能听到声音的频率???? D．声音的频率小于人能听到声音的频率 指出下列各种声现象，反映了声音的哪种特性： （1）震耳欲聋，是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）闻其声便知其人，是应用了＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）瓮声瓮气，是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_____________． 男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的________不同，其原因是男女同学的________不同． 男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。”小丽是根据声音的 来判断的. 9．我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的 不同来分别的。 10.水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大. 11.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（） A．声音的响度?????? B．声音的音色?? C．声音的音调?????? D．音乐的节奏 人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（） A.增大说话频率???? B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色?? D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 1声音在传播过程中，下列说法正确的是（??? ） A．音色会逐渐改变??????????? B.音调会逐渐降低 C.响会逐渐降低???????? D.声音的音调、音色、响度都不会改变 1在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听